Text
Pengaruh model pembelajaran ARCS (Attention, Relevance, Confidence, and Satisfaction) terhadap peningkatan pemahaman strategi motivasi melalui layanan kelompok psikoedukasi (studi kuasi eksperimen pada mahasiswa bimbingan dan konseling Universitas Negeri Jakarta angkatan 2014)
Bibliografi : lembar 150-153
SS00007501 | SK 7501 | UPT Perpustakaan UNJ (CD.01.2015.005) | Tersedia |
Tidak tersedia versi lain