No image available for this title

Text

Peningkatan hasil belajar perakitan komputer SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta kelas X Teknik Komputer Jaringan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw

ABSTRAK


SHANDY DARMAWAN, Peningkatan Hasil Belajar Perakitan Komputer SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta kelas X Teknik Komputer Jaringan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. Pembimbing Dr. YULIATRI SASTRAWIJAYA, M.Pd dan Prof. Dr. Ir. IVAN HANAFI, M.Pd.

Motivasi dan hasil belajar peserta didik kelas X TKJ 3 Teknik Komputer Jaringan SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta masih memiliki permasalahan. Permasalahan ini dilihat dari keaktifan peserta didik dan nilai ulangan tengah semester tahun ajaran 2014/2015 pada mata pelajaran perakitan komputer yang masih rendah. Permasalahan tersebut ditindaklanjuti melalui Penelitian Tindakan Kelas Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar perakitan komputer di SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta dengan sasaran penelitian ini adalah peserta didik kelas XTKJ3 Teknik Komputer Jaringan SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta pada semester genap tahun ajaran 2014 – 2015. Peneltian ini dilaksanakan sebanyak 3 siklus, setiap siklus terdiri dari 2x pertemuan (tatap muka) setiap pertemuan memiliki target pencapaian nilai. Peningkatkan motivasi, hasil belajar dan aktivitas siswa dilakukan dengan menggunakan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada setiap siklusnya. Hasil penelitian dapat dilihat dari tes afektif dan tes formatif, Pada Siklus I terdapat 2 peserta didik dengan kriteria belum tampak, 25 peserta didik dengan kriteria mulai tampak, 7 peserta didik dengan kriteria sering tampak, dan 1 peserta didik dengan kriteria selalu tampak. Kemudian pada penilaian formatif dengan pencapaian target skor 75 siklus I terdapat 4 peserta didik dengan nilai < 75 dan 29 peserta didik dengan nilai >75 dengan nilai rata-rata kelas yaitu 77,73. Pada Siklus II terdapat 0 peserta didik dengan kriteria belum tampak, 20 peserta didik dengan kriteria mulai tampak, 12 peserta didik dengan kriteria sering tampak, dan 3 peserta didik dengan kriteria selalu tampak. Kemudian pada penilaian formatif siklus II dengan pencapaian target skor 77 terdapat 1 peserta didik dengan nilai < 75 dan 34 peserta didik dengan nilai >75 dengan nilai rata-rata kelas yaitu 80,66. Pada Siklus III terdapat 0 peserta didik dengan kriteria belum tampak, 8 peserta didik dengan kriteria mulai tampak, 18 peserta didik dengan kriteria sering tampak, dan 7 peserta didik dengan kriteria selalu tampak. Kemudian pada penilaian formatif siklus III dengan pencapaian target skor 78 semua peserta didik memenuhi target nilai >78, dengan nilai rata-rata kelas yaitu 86,52. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berhasil meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.

Kata kunci: pembelajaran tipe kooperatif Jigsaw, peningkatan motivasi, peningkatan hasil belajar, tes afektif, tes formatif.

ABSTRACT SHANDY DARMAWAN. The Increasing of Result of Study of Assembling a computer at SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta Class of 10 Teknik Komputer Jaringan Using model Cooperative Learning type Jigsaw. Supervisor Dr. YULIATRI SASTRAWIJAYA, M.Pd and Prof. Dr. Ir. IVAN HANAFI, M.Pd.

Motivation and result of the study of X TKJ 3 Teknik Komputer Jaringan SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta still have some issues. The problem can be seen from the inactivity of students and the midtest score year 2014/2015 that still below expectation. Those problem then will be resolved with Class Action Research using Cooperatif Learning model Jigsaw type. This study was aimed to increase the motivation and result of the study of Assembling a computer at SMK Dinamika Pembangunan 1. The targets of this study were the students of XTKJ3 Teknik Komputer Jaringan SMK Dinamika Pembangunan 1 Jakarta in term 2014 – 2015. This study was conducted in 3 cycles; each cycle consisted of 2x meetings (face to face) in which each meeting has the target score. The learning process used model Cooperative Learning type Jigsaw for each cycle. The result of the study can be seen from the affective test and formative test. In cycle I, there 2 students with criteria not appear, 25 students with criteria begin appear, 7 students with criteria often appear, and 1 student with criteria always appear. Then a formative test with the target score 75, there were 4 out of 33 students who got score >75 with class’ average score was 77,73. In cycle II, there 0 students with criteria not appear, 20 students with criteria begin appear, 12 students with criteria often appear, and 3 student with criteria always appear. Then a formative test with the target score 77, there were 1 out of 35 students who got score >75 with class’ average score was 80,66. In cycle III, there 0 students with criteria not appear, 8 students with criteria begin appear, 18 students with criteria often appear, and 7 student with criteria always appear. Then a formative test with the target score 78, all of the students got score >75 with class’ average score was 86,52. The Research can be concluded that model Cooperative Learning type Jigsaw succeed in increasing the motivation and result of study.

Keywords: Cooperative Learning tipe Jigsaw, Increasing the motivation, Increasing the result of the study, Affective test, Formative test.

Bibliografi : lembar 101

Ketersediaan
SS00006451SK 6451UPT Perpustakaan UNJ (CD.05.2015.005)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
SK 6451
Penerbit
Jakarta : Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Jurusan Teknik Elektro, FT, UNJ.,
Deskripsi Fisik
xiv, 241 lembar : il. ; 29 cm.
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
NONE
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Tes Formatif
Peningkatan Hasil Belajar
Pembelajaran Tipe Kooperatif Jigsaw
Peningkatan Motivasi
Tes Afektif
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar