Text

Pengaruh model pembelajaran 5E dan kebiasaan berpikir siswa terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik : eksperimen di SMAN 4 Tambun Selatan Bekasi

---

ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika antara siswa yang menggunakan model pembelajaran 5E (engagement, exploration, explanation, elaboration, evaluation) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional, ditinjau dari kebiasaan berpikir.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dan desain penelitiannya menggunakan desain treatment by level 2x2. Instrumen yang digunakan adalah angket kebiasaan berpikir dan tes kemampuan pemecahan masalah matematik berbentuk uraian. Data yang diperoleh adalah berupa skor kebiasaan berpikir dalam skala Likert untuk pengelompokkan siswa berdasarkan kebiasaan berpikir dan skor hasil tes pemecahan masalah matematik. Populasi target dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 4 Tambun Selatan Bekasi dan populasi terjangkau adalah siswa Kelas X SMAN 4 Tambun Selatan Bekasi Tahun Pelajaran 2014/2015. Sedangkan sampel yang terpilih adalah siswa kelas X1, X2, X3, dan X4. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) kemampuan pemecahan masalah matematik kelompok siswa yang menggunakan model pembelajaran 5E lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan pembelajaran model konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan kebiasaan berpikir terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa, (3) pada kelompok siswa dengan kebiasaan berpikir tinggi yang menggunakan model pembelajaran 5E mempunyai kemampuan pemecahan masalah matematik yang lebih tinggi daripada yang menggunakan model konvensional, dan (4) pada kelompok siswa dengan kebiasaan berpikir rendah tidak ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematik antara siswa yang menggunakan model pembelajaran 5E dengan yang menggunakan model konvensional. Kata-kata kunci: kemampuan pemecahan masalah matematik, model pembelajaran 5E, dan kebiasaan berpikir
Bibliografi : lembar 103-105

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 1275

Penerbit

Jakarta : Program Studi Magister Pendidikan Matematika, FMIPA, UNJ., 2015

Deskripsi Fisik

xv, 201 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
Model Pembelajaran 5E

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Lina Kuslina

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar