Text

Peningkatan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran sains melalui pendekatan inquiry : penelitian tindakan pada kelompok A di TK Bakti Mulya 400, Pondok Indah Jakarta Selatan tahun 2015

---

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DALAM
PEMBELAJARAN SAINS MELALUI PENDEKATAN INQUIRY
(Penelitian Tindakan di Kelompok A TK Bakti Mulya 400, Pondok Indah,
Jakarta Selatan Tahun 2015)
ANDRISYAH
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan
pembelajaran sains melalui pendekatan inquiry dalam meningkatkan kemampuan
berpikir kritis anak kelompok A di TK Bakti Mulya 400, Pondok Indah dan
mengetahui sejauh mana hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis anak dalam
pembelajaran sains melalui pendekatan inquiry di kelompok A TK Bakti Mulya 400,
Pondok Indah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian
Tindakan yang mengacu pada model Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi empat
tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Penelitian ini terdiri dari
dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 8 kali pertemuan/ tindakan. Analisis data
menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif dengan statistik
deskriptif yaitu membandingkan hasil yang diperoleh dari siklus pertama dan siklus
kedua. Sedangkan analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasil
catatan lapangan dan wawancara selama penelitian dengan reduksi data, display
data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran sains melalui pendekatan inquiry
dibuktikan rata-rata skor kemampuan berpikir kritis pra tindakan anak sebesar
26,81%. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 29,85% sehingga
menjadi 56,66%. Selanjutnya dari siklus I ke siklus II kemampuan berpikir kritis anak
mengalami peningkatan sebesar 32,75% dari 56,66% menjadi 89,41%. Sehingga
peningkatan kemampuan berpikir kritis anak mulai dari pra tindakan, siklus I sampai
siklus II yaitu 26,81%, 56,66%, 89,41%.
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kritis, Pembelajaran Sains, Pendekatan
Inquiry Bibliografi : lembar 189-193

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 1178

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, PPS, UNJ., 2015

Deskripsi Fisik

xxii, 316 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

TK
Kemampuan Berpikir Kritis
Pembelajaran Sains

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Andrisyah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar