Text

Hubungan antara pemberian penguatan (reinforcement) dengan motivasi belajar siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 50 Jakarta

---

ABSTRAK
AGAM NUGROHO. 8105117987. Hubungan Antara Pemberian Penguatan (Reinforcement) dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 50 Jakarta . Program Studi Pendidikan Ekonomi, Konsentrasi Pendidikan Akuntansi, Jurusan Ekonomi dan Administrasi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara pemberian penguatan (reinforcement) dengan motivasi belajar pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 50 Jakarta. Penelitian ini dilakukan selama lima bulan terhitung mulai bulan September sampai dengan Januari 2016. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 50 Jakarta. Populasi terjangkaunya adalah seluruh siswa kelas XI Akuntansi yang berjumlah 72 siswa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 61 siswa dengan menggunakan teknik proportional random sampling. Data Pemberian Penguatan (Reinforcement) (Variabel X) dan data Motivasi Belajar (Variabel Y) merupakan data primer berupa instrumen yang diukur dengan menggunakan kuesioner model skala likert. Persamaan regresi yang dihasilkan adalah Ŷ = 51,95 + 0,359 X . Uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas galat taksiran regresi Y atas X dengan uji liliefors menghasilkan Lhitung = 0,089 dan Ltabel = 0,113. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa data berdistribusi normal karena Lhitung (0,089) < Ltabel (0,113). Uji linearitas regresi menghasilkan Fhitung (0,69) < Ftabel (1,90), artinya persamaan regresi tersebut linear. Pengujian hipotesis dengan uji keberartian regresi menghasilkan Fhitung = 17,58 dan Ftabel = 4,02, karena Fhitung (17,58) > Ftabel (4,02) maka persamaan regresi tersebut signifikan. Koefisien korelasi product moment dari pearson menghasilkan rxy = 0,479, selanjutnya dilakukan uji keberartian koefisien korelasi dengan menggunakan uji t dan dihasilkan thitung = 3,80 dan ttabel = 1,671. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa koefisien korelasi rxy = 0,479 adalah signifikan. Koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 22,94% menunjukkan bahwa 22,94% variasi motivasi belajar ditentukan oleh pemberian penguatan (reinforcement) dan sisanya 77,06% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pemberian penguatan (reinforcement) dengan motivasi belajar pada siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 50 Jakarta.
Kata Kunci : Pemberian Penguatan (Reinfrocement), Motivasi Belajar.
Bibliografi : lembar 74-75

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 8465

Penerbit

Jakarta : Program Studi Akuntansi Jurusan Ekonomi dan Administrasi FE UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xv, 138 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Motivasi Belajar
Siswa Akuntansi

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Agam Nugroho

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar