Text

Pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Tangerang Selatan

---

ABSTRAK
MEITA SUCI RAMADHANI.Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMK Negeri 2 Tangerang Selatan. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Konsentrasi Pendidikan Akuntansi. Jurusan Ekonomi dan Administrasi. Fakultas Ekonomi. Universitas Negeri Jakarta. 2016.
Kegiatan belajar merupakan kegiatan yang memerlukan kekuatan yang mendorong berupa tujuan dalam menjalankannya yang biasa disebut dengan motivasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan pendekatan kuantitatif.Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah menggunakan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMK Negeri 2 Tangerang selatan, dan populasi terjangkaunya adalah siswa kelas XI jurusan akuntansi dengan sampel84 orang responden. Pengujian hipotesis menggunakan analisis regresi ganda, yang sebelumnya dilakukan uji persyaratan analisis meliputi uji normalitas, linieritas, multikolinieritas, autokorelasi, dan heteroskedastisitas.Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan motivasi belajar siswa SMKN 2 Tangerang Selatan tergolong rendah yaitu 50% responden memiliki skor yang masih di bawah rata-rata. Sedangkan hasil dari analisis menunjukkan: (i) terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar, (ii) tidak ada pengaruh yang signifikan antara lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar, (iii) terdapat pengaruh yang signifikan antaralingkungan keluarga dan lingkungan sekolahterhadap motivasi belajar dengan nilai korelasi rxy sebesar 0,459 menunjukan adanya korelasi positif. Melalui analisis data tersebut diperoleh Fhitung = 10,798 > Ftable = 2,717. Koefisien determinan (r2) sebesar 0,2104, ini berarti 21,04% variabel lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah mempengaruhi motivasi belajar secara simultan. Kemudian dapat diketahui juga bahwa lingkungan keluarga memberikan sumbangan efektif 1,21% dan lingkungan sekolah memberikan sumbangan efektif 20,07%, serta ditunjukan dengan persamaan Y = 55,704 + 0,006X1 + 0,359X2. Berdasarkan hasil penelitian tersebut diharapkanpihak sekolah dapat melakukan kerjasama dengan orang tua murid dalam menumbuhkan dan memberikan dorongan belajar sehingga prestasi belajar siswa dapat menjadi lebih baik dengan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif baik di dalam lingkungan keluarga maupun di lingkungan sekolah.
Kata Kunci : Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah, Motivasi Belajar Siswa

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 8551

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Ekonomi Konsentrasi Pendidikan Akuntansi Jurusan Ekonomi dan Adm. FE UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xvi, 154 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Motivasi Belajar
Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Meita Suci Ramadhani

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar