Text

Peningkatan kemampuan membaca bahasa Prancis pada siswa kelas XI IBB SMA Negeri 113 Jakarta melalui model discovery learning

---

ABSTRAK
Zihni Alhazmi. 2015. Peningkatan Kemampuan Membaca Bahasa Prancis pada Siswa Kelas XI IBB SMA Negeri 113Jakartamelalui Model Discovery Learning, SebuahPenelitianKajiTindak.Skripsi : Jakarta : JurusanBahasaPrancis, FakultasBahasa dan Seni, UniversitasNegeri Jakarta.
Penelitian kaji tindak yang berjudul peningkatan kemampuan membaca bahasa Prancis pada siswa kelas XI IBB di SMA Negeri 113 Jakarta melalui model discovery learning merupakan salah satu syarat kelulusan di Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta. Penelitianini bertujuan untuk mengetahui kemampuan membaca siswa kelas XI IBB SMA Negeri 113 Jakarta dalam memahamami teks sederhana berbahasa Prancis melalui model discovery learning. Modelpembelajaran yang digunakandalampenelitiantindakankelasiniadalahdiscovery learning. Model discovery learning merupakanmodel pembelajaran yang menekankan pada penemuan konsep seperti konsep tata bahasa. Dalam proses pembelajaran discovery learning terdapat 6 tahap yang harus dilaksanakan yaitu : stimulasi, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, verifikasi, dan generalisasi. Penelitian ini berlangsung dari bulan Agustus s.d Oktober 2015 dan terbagi dalam dua siklus, satu siklus terdiri dari dua pertemuan. PTK ini diawali dengan observasi pembelajaran di kelas dan pemberian pretest kepada siswa. Pada siklus I PTK ini, kegiatan belajar mengajar berjalan sesuai dengan perencanaan, namun masih terdapat beberapa kekurangan seperti minat dan keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran masih kurang baik, dan siswa terlihat antusias hanya pada awal pelajaran. Hasil rata-rata nilai tes membaca pada akhir siklus I yang diperoleh siswa adalah 59,3. Pelaksanaan kegiatan belajar mengajar pada siklus II berjalan lebih baik, minat dan partisipasi siswa terlihat lebih meningkat dalam mengikuti pembelajaran pada siklus ini. Hal ini ditandai dengan respon siswa yang lebih aktif dalam menjawab pertanyaan guru dan siswa lebih berani dalam mengungkapkan pendapatnya, peningkatan dalam pembelajaran membaca ini juga diperlihatkan dengan hasil nilai tes membaca yang diberikan guru pada akhir akhir siklus II. Tes tersebut berupa 10 soal dan rata-rata nilai yang diperoleh siswa adalah 92,8. Berdasarkan hasil kedua post tes yang dilakukan dalam dua siklus, dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca siswa dalam bahasa prancis dapat ditingkatkan dengan menggunakan model discovery learning.
Kata Kunci: model discovery learning, KemampuanMembaca.

ABSTRACT
Zihni Alhazmi. 2015. Upgrades Reading French in Class XI IBB SMAN 113 Jakarta through Discovery Learning Model, An Action Research. Thesis: Jakarta: French Language Department, Faculty of Language and Art, State University of Jakarta.
Action Research entitled improved reading skills in French in class XI IBB in SMA 113 Jakarta through a model of discovery learning is one graduation requirement in the Department of French Language Education, Faculty of Language and Art, State University of Jakarta. This study aims to determine the ability to read a class XI student of SMA 113 Jakarta IBB in a simple text memahamami French language through a model of discovery learning.
The learning model used in the study of this class action is discovery learning. Model discovery learning is a learning model that emphasizes the discovery of concepts such as grammar concepts. Discovery learning in the learning process, there are 6 steps that must be implemented are: stimulation, problem identification, data collection, data processing, verification, and generalization. The study lasted from August s.d October 2015 and is divided into two cycles, one cycle consisting of two meetings.
This PTK begins with observation of classroom teaching and giving students a pretest. In the first cycle this PTK, tutoring goes according to plan, but there are still some shortcomings such as interest and involvement of the student in following the lesson is still not good, and the students were excited just at the beginning of the lesson. The average yield reading test scores at the end of the first cycle were obtained by the students was 59.3.
Implementation of teaching and learning activities in the second cycle run better, interest and participation of students seen more increases in the following study in this cycle. It is characterized by a more active student response in answering questions of teachers and students more daring in expressing his opinion, the increase in learning to read is also shown by the results of reading tests set by the teacher at the end of the end of the second cycle. The test is in the form of 10 questions and the average value obtained was 92.8 students.
Based on the results of the second post-tests were conducted in two cycles, it can be concluded that the reading ability of students in the French language can be improved by using a model of discovery learning.
Keywords: model of discovery learning, Literacy.

Bibliografi : lembar 100-102

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 8494

Penerbit

Jakarta : Program Studi Bahasa Prancis FBS UNJ., 2015

Deskripsi Fisik

xv, 102 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Membaca
Model Discovery Learning

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Zihni Alhazmi

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar