Text

Pengaruh teknik think pair share terhadap hasil belajar keterampilan menulis bahasa jerman subtema essen und trinken siswa SMA kelas XI

---

ABSTRAK
Rosyiani Latifah. 2016. Pengaruh Teknik Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menulis Bahasa Jerman Subtema Essen und Trinken Siswa SMA Kelas XI. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris tentang pengaruh teknik Think Pair Share terhadap hasil belajar keterampilan menulis bahasa Jerman subtema Essen und Trinken siswa kelas XI SMA Negeri 79 Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pretestposttest control group design dan menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 0,05%.
Instrumen penelitian yang digunakan pada penelitian ini berupa tes tertulis berbentuk tes rumpang dan instrumen tersebut diuji validitasnya dengan menggunakan rumus Pearson Product Moment, serta diuji reliabilitasnya menggunakan rumus KR-21. Pada pelaksanaan penelitian instrumen tes sebagai pretest dan posttest diberikan untuk kelas eksperimen dengan perlakuan teknik Think Pair Share, sedangkan untuk kelas kontrol dilakukan proses pembelajaran seperti biasa.
Dari hasil penelitian diketahui t-hitung pada kelas eksperimen sebesar 5,246 dan hasil tersebut dibandingkan dengan tabel harga uji-t dengan taraf signifikan α = 0,05 dan dk = 31, yakni 2,040. Sedangkan pada kelas kontrol diperoleh t-hitung sebesar 2,149. Dari hasil penelitian diketahui bahwa hasil thitung untuk kelas eksperimen lebih besar dari pada hasil t-hitung kelas kontrol. Kesimpulan penelitian adalah penggunaan teknik Think Pair Share berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan menulis bahasa Jerman subtema Essen und Trinken siswa SMA kelas XI.
Kata kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Menulis, Think Pair Share

ABSTRACT
Rosyiani Latifah. 2016. Effect of Think Pair Share Technique For Writing Skills of Learning German Language Subtheme Essen und Trinken Student Class XI. Thesis, German Language Study Program, Faculty of Language and Art, State University of Jakarta.
The aim of this study was to obtain empirical data on the effect of Think Pair Share Technique on learning in German writing skills of subtema Essen und Trinken class XI student of SMAN 79 Jakarta. This research is a quantitative research with pretest-posttest control group design and using t-test for a significance level of 0.05%.
The research instrument used in this study are written tests in gaps tests form and instruments were tested validity by using the formula Pearson Product Moment, and tested reliability using the formula KR-21. On the implementation of the research instrument test as pretest and posttest was given to the experimental class with Think Pair Share Technique treatment, while the control class learning process as usual.
The survey results revealed t-count the experimental class of 5.246 and the results were compared with the t table with significance level α = 0.05 and dk = 31, i.e. 2,040. While in the control group obtained t-count of 2,149. The survey results revealed that the t-count results for the experimental class is bigger than the tcount results of the control class. Conclusion of research is the use of Think Pair Share Technique affects the outcome of learning the German language writing skills subtema Essen und Trinken high school students in class XI.
Keywords: Learning Outcomes, Writing Skills, Think Pair Share

Bibliografi: lembar 43-44

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 9067

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Bahasa Jerman FBS UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xv, 142 lembar : il ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Hasil Belajar
Keterampilan Menulis
Think pair Share

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rosyiani Latifah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar