Text
Hubungan antara self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik mahasiswa biologi Universitas Negeri Jakarta pada mata kuliah fisiologi tumbuhan
ABSTRAK
QONI SABILA. Hubungan antara Self-Regulated Learning dengan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa Biologi Universitas Negeri Jakarta pada Mata Kuliah Fisiologi Tumbuhan. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Biologi, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta. 2016.
Self-regulated learning merupakan kemampuan individu dalam merencanakan, mengatur, mengawasi, dan mengevaluasi diri pada proses pembelajaran belajar aktif secara metakognisi, motivasi dan perilaku. Buruknya perencanaan dan pengaturan belajar menyebabkan kecenderungan pada individu untuk menunda mengerjakan tugas (prokrastinasi akademik). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik mahasiswa Biologi Universitas Negeri Jakarta pada mata kuliah Fisiologi Tumbuhan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan November - Desember tahun 2015. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif melalui studi korelatif. Jumlah sampel sebanyak 86 mahasiswa Jurusan Biologi angkatan 2012. Hasil uji normalitas dan homogenitas menunjukan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil Uji hipotesis penelitian ini adalah terdapat hubungan negatif yang signifikan dan kuat antara self-regulated learning (X) dengan prokrastinasi akademik (Y) mahasiswa biologi dengan koefisien korelasi sebesar -0,766 pada persamaan Ŷ = 138,794 - 0,418x. Self-regulated learning memberikan kontribusi terhadap prokrastinasi akademik sebesar 58,6%.
Kata kunci: self-regulated learning, prokrastinasi akademik, mata kuliah Fisiologi Tumbuhan
Bibliografi : lembar 52-53
Tidak tersedia versi lain