Text

Metode bermain peran sebagai ruang sosialisasi dan pengembangan kecerdasan interpersonal (studi kasus: kegiatan bermain peran di taman kanak-kanak keliling KSPA Warakas Tanjung Priok, Jakarta Utara)

---

ABSTRAK
Akrima Dewi, Metode Bermain Peran sebagai Ruang Sosialisasi dan Pengembangan Kecerdasan Interpersonal (Studi Kasus: Kegiatan Bermain Peran di Taman Kanak-Kanak Keliling KSPA Warakas, Tanjung Priok, Jakarta Utara). Skripsi, Jakarta, Program Studi Pendidikan Sosiologi, Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, 2015.
Penelitian ini membahas mengenai pola sosialisasi pada siswa TK Keliling KSPA Warakas dengan fokus kajian kecerdasan interpersonal siswa melalui kegiatan bermain peran. Pola sosialisasi pada kegiatan bermain peran ini dapat dilihat melalui tiga kegiatan bermain peran, seperti halnya kegiatan „Bermain Peran Penjual dan Pembeli Pecel‟, „Tanda Akan Turun Hujan‟, serta „Penjual dan Pembeli Kue‟. Latar belakang dari penelitian ini tak lain dikarenakan pentingnya kecerdasan interpersonal anak usia TK yang akan berdampak pada kepribadian dan sosialisasi anak di kehidupan selanjutnya. Tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui proses sosialisasi serta bentuk kecerdasan interpersonal siswa TKKeliling KSPA Warakasselama kegiatan bermain peran berlangsung.
Peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode penelitian studi kasus. Teknik yang digunakan peneliti dalam mengolah data seperti halnya observasi, wawancara mendalam, serta studi pustaka. Subjek penelitian ini terdiri dari 15 siswa TK Keliling KSPA Warakas. Adapun informan kunci dalam penelitian ini adalah guru TK Keliling KSPA Warakas, anggota KSPA UNJ, orang tua, serta Ketua RW yang juga ikut andil dalam pembangunan TK Keliling KSPA Warakas.Teknik validitas data menggunakan teknik triangulasi. Tahapan pertama, peneliti melakukan kroscek data kepada pihak guru dan anggota KSPA UNJ. Tahap kedua, peneliti melakukan cek dan ricek kepada ketua RW setempat. Tahap Ketiga, peneliti menggunakan studi dokumen berupa Kartu Hasil Belajar Siswa dan Diagram Penilaian Anak yang telah disusun oleh guru TK Keliling KSPA Warakas.
Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa metode kegiatan bermain peran memiliki andil dalam mengembangkan kecerdasan interpersonal siswa. Kegiatan bermain peran ini merupakan bentuk aplikasi dari prinsip PAUD: „belajar sambil bermain serta bermain seraya belajar‟. Kecerdasan interpersonal yang tampak mendominasi dalam kegiatan bermain peran ini jika diperhatikan secara seksama, merupakan hasil perpaduan kecerdasan-kecerdasan lainnya seperti kecerdasan kinestetik dan verbal. Rangkaian kecerdasan interpersonal dalam bermain peran ini pada akhirnya akan membentuk pola sosialisasi dalam kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Melalui konsep sosialisasi Mead, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa siswa di TK Keliling KSPA Warakas pada umumnya memasuki tahap game stage. Namun ada pula siswa yang dilihat dari ciri-ciri Mead, masih berada dalam tahap play stage.
Kata Kunci: Kegiatan Bermain Peran, Kecerdasan Interpersonal, Pola Sosialisasi
Bibliografi : lembar 173-175

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 9160

Penerbit

Jakarta : Prog. Studi Pendidikan Sosiologi Jurusan Sosiologi FIS UNJ., 2015

Deskripsi Fisik

xii, 175 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kecerdasan Interpersonal
Kegiatan Bermain Peran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Akrima Dewi

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar