Text

Hubungan antara Self-Regulated Learning (SRL) dengan Prokrastinasi pada Siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 44 Jakarta Pusat

---

ABSTRAK
NADIYAH ULFAH. Hubungan antara Self-Regulated Learning (SRL) dengan Prokrastinasi pada Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 44 Jakarta Pusat. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Ekonomi, Konsentrasi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan anatara self-regulated learning dengan prokrastinasi pada siswa kelas XI akuntansi SMK Negeri 44 Jakarta Pusat. Metode Penelitian yang digunakan adalah metode survey. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI dan populasi terjangkau adalah seluruh siswa kelas XI kompetensi keahlian akuntansi yang berjumlah 65 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan proportional random sampling sehingga didapatkan sampel sebanyak 55 siswa. Teknik Pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner. Sebelum instrumen digunakan, dilakukan uji validitas untuk variabel self-regulated learning (X) dan prokrastinasi (Y) dengan hasil dari 40 butir pernyataan variabel X yang telah divalidasi sebanyak 33 butir pernyataan dinyatakan valid dan sisanya sebanyak 7 butir drop, dan dari 35 butir pernyataan variabel Y yang telah divalidasi sebanyak 29 butir penyataan dinyatakan valid dan sisanya sebanyak 6 butir drop. Setelah itu dilakukan uji reliabilitas variabel X sebesar 0,950 sedangkan hasil reliabilitas variabel Y sebesar 0,889. Teknik analisis data menggunakan ms.excel dengan mencari uji persyaratan analisis. Uji normalitas dengan Lhitung (0.0691) < Ltabel (0.1195) maka data dinyatakan berdistribusi normal. Hasil uji linieritas menunjukkan bahwa self-regulated learning dengan prokrastinasi mempunyai hubungan yang linier dengan Fhitung (1,01) < Ftabel (1,96). Persamaan regresi yang didapat yakni Ŷ = 148,47 - 0,62X. Uji hipotesis atau uji F dalam tabel Anova menghasilkan Fhitung (104,51) > Ftabel (4,023), hal ini berarti bahwa self-regulated learning dan prokrastinasi memiliki model persamaan regresi yang berarti. Uji koefisien korelasi antara X dan Y sebesar -0,81 dan uji signifikansi dengan menggunakan uji t menghasilkan -thitung (-10,22) < -ttabel (-2,00). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara self-regulated learning dengan prokrastinasi dengan koefisien determinasi (R2) sebesar 66,35%.
Kata Kunci: Prokrastinasi, Self-Regulated Learning.

Bibliografi: lembar 95-99

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 9549

Penerbit

Jakarta : Prodi Akuntansi FE UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xv, 166 lembar : il ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Prokrastinasi
Self-Regulated Learning

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Nadiyah Ulfah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar