Text

Pengaruh metode pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada pembelajaran PKN terhadap prilaku demokratis : studi eksperimen di SMP Negeri 109 Jakarta Timur

---

ABSTRAK
Inti Nur Anesa, Pengaruh Metode Pembelajaran Value Clarification Technique pada Pembelajaran PKn terhadap Perilaku Demokratis Siswa Kelas VIII di SMP Negeri 109 Jakarta Timur, Program Studi PPKN, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris mengenai pengaruh metode pembelajaran value clarification technique terhadap perilaku demokratis. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari sampai April 2016. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan sampel sebanyak 60 orang siswa. Dibagi menjadi 30 orang sebagai kelas eksperimen, dan 30 oang siswa lagi untuk kelas kontrol. Dengan teknik pengambilan sampel penelitian random sampling. Untuk mendapatkan data perilau demokratis siswa mengunakan angket sebanyak 32 butir pernyataan dengan pilihan Selalu (S), Sering (Sr), Kadang-kadang (Kk), Pernah (P), Tidak Pernah (TP) dengan berisi pernyataan positif dan pernyataan negatif.
Uji validitas intrumen perilaku demokratis menggunakan rumus korelasi product moment pada taraf signifikan 0,05 dengan N = 60 diperoleh rtabel sebesar 0,254. Sedangkan reliabilitas perilaku demokratis digunakan rumus alpha cronbach, dari perhitungan diperoleh hasil sebesar 0,863 sehingga instrumen reliabel. Pada uji coba penelitian diperoleh 32 pernyataan valid dan 14 pernyataan tidal valid/drop. Uji persyaratan analisis data dilakukan dengan uji normalitas data populasi dengan menggunakan liliefors. Dari hasil post test diperoleh uji Liliefors pada kelas eksperimen adalah Lhitung = 0,067 dan kelas kontrol nilai Lhitung = 0,090 yang keduanya dibawah nilai Ltabel yaitu 0,162 berarti kedua kelas dari populasi yang berdistribusi normal. Sedangkan pengujian homogenitas data populasi dilakukan dengan menggunakan uji F atau Uji Fisher. Dari perhitungan yang di dapat Fhitung = 1,26 dan nilai Ftabel dengan taraf signifikan 0,05 dengan derajat kebebasan pembilang n1- 1 dan derajat kebebasan penyebut n2 – 1 maka diperoleh sebesar Ftabel 1,86. Maka dapat disimpulkan data populasi mempunyai varians homogen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji-t, pada perhitungan diperoleh thitung = 3,037 sedangkan ttabel = 2,002 maka dalam hal ini Ho ditolak pada taraf signifikan 0,05 dan derajat kebebasan (dk) dngan rumus (n1 + n2) – 2 = 58. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perilaku demokratis siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol.
Dengan demikian penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) pada pembelajaran PKn memberikan pengaruh perilaku demokratis lebih tinggi siswa kelas VIII di sekolah SMP Negeri 109 Jakarta Timur dengan materi Memahami Kedaulatan Rakyat dan Sistem Pemerintahan Indonesia.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Value Clarification Technique, Perilaku Demokratis.

Bibliografi : lembar 73-74

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 9620

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan FIS UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xiv, 145 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Perilaku Demokratis
Metode Pembelajaran Value Clarification Technique

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Inti Nur Anesa

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar