Text

Metakognitif peserta didik Papua dalam pemecahan masalah matematis pada pembelajaran matematika : studi kualitatif pada sekolah anak Indonesia (SAI) kelas VII SMP di Bogor

---

ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Anak Indonesia, jenjang SMP pada kelas VII. Penelitian ini bertujuan mengungkapkan proses metakognitif siswa - siswi Papua kelas VII SMP SAI dalam memecahkan masalah matematis. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan analisis data Miles Huberman. Responden penelitian ini adalah siswa – siswi kelas VII SMP SAI yang terbagi menjadi tiga kelompok, yaitu kemampuan matematika kategori tinggi, sedang dan rendah. Penelitian dilakukan dengan cara pengamatan secara mendalam dan wawancara terfokus. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penggunaan pengetahuan kognitif dan regulasi kognitif dalam pemecahan masalah matematis yang dimiliki oleh siswa – siswi Papua kelas VII bergantung pada kesadaran diri sendiri dan tingkat kategori kemampuan matematika. Seseorang yang memiliki tingkat kemampuan matematika kategori tinggi memiliki kemampuan pengetahuan dan regulasi kognitif yang lebih baik, dibandingkan dengan seseorang yang memiliki tingkat kemampuan matematika kategori sedang atau rendah. Namun, hal ini juga dipengaruhi oleh latar belakang ciri khas budaya Papua, dimana seorang Papua itu biasanya kurang suka berpikir yang rumit dan mengabaikan informasi tertentu.
Kata kunci : metakognitif, pemecahan masalah matematis, Papua
Bibliografi : lembar 294-297

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 1736

Penerbit

Jakarta : Program Studi PEP Pasca Sarjana UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xxv, 363 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pemecahan Masalah Matematis
Metakognitif

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Maria Fransiska Putriyani

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar