Text
Pengaruh model pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA : eksperimen di kelas V pembelajaran IPA kurikulum 2013 dalam pendekatan saintifik SD Nasional Insan Prima Cikarang utara
ABSTRAK
Tujuan objektif dari penelitian ini adalah untuk mempelajari pengaruh model pembelajaran dan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPA siswa di SD Nasional Insan Prima, Cikarang Utara. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Sampel berjumlah 40 siswa pada semester 2 diambil dengan teknik random. Dibagi kedalam dua group yang terdiri dari 20 siswa untuk kelas eksperimen dan 20 siswa untuk kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diberi model pembelajaran berbasis masalah dan kelas kontrol diberi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar IPA dan tes kemampuan kritis. Data dianalisis dengan Anava dua jalur tanpa interaksi, kemudian dilanjutkan dengan uji-t. Penelitian ini menghasilkan: (1) Terdapat perbedaan signifikan antara model pembelajaran berbasis masalah dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw (2) Pada siswa dengan kemampuan berpikir kritis tinggi hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari yang menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. (3) Pada siswa dengan keterampilan berpikir rendah hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah sama dengan menggunakan model pembelajaran Jigsaw.
Kata Kunci: Model Pembelajaran, Kemampuan Berpikir Kritis, Hasil Belajar IPA.
Bibliografi : lembar 159-161
Tidak tersedia versi lain