Text

Penerapan model pembelajaran kolaborasi permainan ular tangga dan monopoli pada mata pelajaran sosiologi : studi kelas X IIs 1 dan XI IIs di SMA Negeri 76 Tipar Cakung Jakarta Timur

---

ABSTRAK
Rafita Razaq, Penerapan Model Pembelajaran Kolaborasi Permainan Ular Tangga dan Monopoli Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Sosiologi, Jurusan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Jakarta, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data mengenai kegiatan dari proses pembelajaran efektif melalui penerapan model pembelajaran kolaborasi permainan ular tangga dan monopoli pada mata pelajaran sosiologi pada kelas X IIS 1 dan XI IIS 2 di SMA Negeri 76 Jakarta. Selain itu, ingin mengetahui peranan pendidik dalam mengkonstruksikan pembelajaran efektif melalui model tersebut. Ketidakefektifan suatu pembelajaran, dapat berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik. Maka dari itu ketepatan dalam pemilihan model pembelajaran harus diperhatikan oleh setiap pendidik, guna mewujudkan proses dan hasil yang baik dalam proses pembelajaran. Tentunya penentuan model pembelajaran harus sesuai dengan situasi, kondisi dan materi yang akan dipelajari. Penerapan model pembelajaran yang tepat dapat menghasilkan pembelajaran yang efektif. Di sini peranan pendidik sebagai inovator, fasilitator dan motivator dinilai penting dalam mengkonstruksikan suatu pembelajaran yang efektif.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 76 Tipar Cakung Jakarta Timur dengan subjek dalam penelitian adalah sembilan orang yang terdiri dari guru mata pelajaran sosiologi, wali kelas XII IIS 1, tiga orang siswa kelas X IIS 1, tiga orang siswa kelas XI IIS 2 dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Penelitian dilakukan dari bulan Maret sampai Mei 2016. Hasil penelitian yang didapatkan adalah bahwa penerapan model pembelajaran kolaborasi permainan ular tangga dan monopoli dapat menghasilkan pembelajaran yang efektif jika diterapkan pada mata pelajaran sosiologi pada kelas X IIS 1 dan XI IIS 2 di SMA Negeri 76 Jakarta. Pembelajaran efektif dapat dilihat dari aspek kognitifnya, bahwa kelas X IIS 1 mendapatkan nilai rata-rata 8,0. Sedangkan kelas XI IIS 2 nilai rata-ratanya 7,5 atau di atas KKM. Aspek afektifnya dapat dilihat dari hasil pengamatan peneliti di lapangan. Pada saat proses pembelajaran berlangsung peserta didik memiliki sikap yang positif dalam belajar. Seperti munculnya rasa semangat, antusias, saling mengahargai, tanggung jawab dan rasa senang dalam belajar menggunakan model pembelajaran tersebut. Berdasarkan pengamatan peneliti, mengenai keterampilan peserta didik dalam menjawab pertanyaan (aspek psikomotorik) dapat dikatakan mereka memiliki keterampilan tersebut. Selain itu pendidik terbukti dapat menjalankan peranannya sebagai inovator, fasilitator dan motivator.
Kata Kunci: model, pembelajaran efektif, permainan ular tangga, peran pendidik

Bibliografi : lembar 142-143

---

Ketersediaan

SS00009925

SK 9925

UPT Perpustakaan UNJ (CD.04.2016.005)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 9925

Penerbit

Jakarta : Prodi Sosiologi FIS UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xii, 143 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Model Pembelajaran
Kolaborasi Permainan

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Raafita Razzaaq

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar