Text

Perbandingan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran auditory, intellectually and repetition (AIR) dan student facilitator and explaining (SFE) student facilitator and explaining (SFE) : studi eksperimen di SMPN 74 Jakarta

---

ABSTRAK
MARIA OKTAVIANEY ROSA GRATIA PY. Perbandingan Kemampuan Komunikasi Matematis antara Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Auditory Intelectually and Repetition (AIR) dan Student Facilitator and Explaining (SFE). SKRIPSI. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran yang sesuai untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan membandingkan model pembelajaran Auditory Intelectually and Repetition (AIR) dan Student Facilitator and Explaining (SFE).
Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII di SMPN 74 Jakarta semester genap tahun ajaran 2015/2016. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Two Stage Sampling yaitu purposive sampling dan cluster random sampling. Kedua kelas eksperimen yang dipilih berasal dari populasi yang berdistribusi normal, memiliki varians yang homogen dan mempunyai kesamaan rata-rata. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis sebanyak 2 soal uraian. Instrumen tersebut telah melalui uji validitas isi, validitas konstruk dan validitas empirik. Perhitungan reliabilitas dilakukan dengan menggunakan Cronbach’s Alpha dan diperoleh koefisien reliabilitas sebesar dengan kategori cukup.
Berdasarkan data hasil penelitian, kelas eksperimen I (pembelajaran AIR) dan kelas eksperimen II (pembelajaran SFE) berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik uji-t pada taraf signifikansi . Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh , dan sehingga , maka ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran AIR lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan model pembelajaran SFE.
Kata Kunci: Kemampuan Komunikasi Matematis, Model Pembelajaran Auditory Intelectually Repetition, Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining

Bibliografi : lembar 62-64

---

Ketersediaan

SS00010368

SK 10368

UPT Perpustakaan UNJ (CD.03.2016.002)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 10368

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Matematika FMIPA UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

vii, 219 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Komunikasi Matematis, Model Pembelajaran
Auditory Intelectually Repetition

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Maria Oktavianey Rosa Gratia P.Y.

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar