Text

The cognitive level on the english learning tasks : a case in grade XI in SMA Labschool

---

ABSTRAK
Diyah Patimah. 2016. Tingkat Kognitif dalam Tugas Pembelajaran pada Pelajaran Bahasa Inggris (Sebuah Keis pada Kelas 11 di SMA Labschool). Skripsi. Jakarta: Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan mendeskripsikan tingkat kognitif pada tugas-tugas yang diberikan oleh guru dalam kegiatan pembelajaran. Studi kualitatif deskriptif digunakan sebagai desain penelitian ini. Sumber data diperoleh dari ujaran perintah guru dalam kegiatan pembelajaran di kelas dan berkas sekolah yang terdiri dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) serta bahan ajar dianalisis sebagai data pendukung. Ujaran perintah guru tersebut direkam dan ditranskripsi, kemudian dianalisis berdasarkan kategori tingkat berpikir di taksonomi Bloom versi revisi. Dari 5 pertemuan dengan jumlah 15 tugas, hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat berpikir siswa yang terkembang oleh tugas adalah kateogi mengingat (20%), memahami (40%), menerapkan (7%), menganalisis (20%), mengevaluasi (7%), and mengkreasikan (6%). Hal ini mengimplikasikan bahwa tingkat berpikir yang paling dominan terdapat pada kategori memahami yang merupakan golongan tingkat berpikir rendah.
Kata kunci: tugas pembelajaran, tingkat berpikir, Taksonomi Bloom

Bibliografi : lembar 33-34

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 10709

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FBS UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xi, 34 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Taksonomi Bloom
Tugas Pembelajaran, Tingkat Berpikir

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Diyah Patimah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar