Text

Perbandingan efektivitas teknik cooperative writing dan collaborative writing terhadap hasil belajar sakubun pada mahasiswa semester IV Universitas Uhamka tahun 2015/2016

---

ABSTRAK
Annisa Nurizka Amaliya. 2016. Perbandingan efektivitas Teknik Cooperative Writing dan Teknik Collaborative Writing terhadap Hasil Belajar sakubun pada mahasiswa semester IV universitas muhammadiyah prof. Doktor hamka, jakarta. Skripsi, jurusan bahasa jepang, fakultas bahasa dan seni, universitas negeri jakarta.
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan mahasiswa semester IV kelas A dan B universitas Uhamka pada saat mempelajari sakubun. Salah satu hal yang sulit dalam pembelajaran sakubun yaitu tata bahasa atau bunpou. Selain itu, ide juga merupakan hal yang sulit dalam pembelajaran sakubun. Untuk mengatasi hal tersebut, mahasiswa memerlukan solusi atau metode untuk mengatasi hal tersebut.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan efektivitas teknik cooperative writing dan collaborative writing terhadap hasil belajar sakubun. Kedua teknik ini memiliki kesamaan yaitu sama-sama pembelajaran dalam berkelompok. Namun berbeda pada prosedur pelaksanaanya. Pada Teknik cooperative writing mahasiswa dibagi kelompok yang terdiri dari 4-6 orang. Setiap anggota kelompok wajib untuk bekerja sama dan saling membantu dalam penyusunan karangan. Setelah itu, hasil karangan akan di evaluasi oleh guru. Jadi, peran guru dalam teknik ini sebagai mediator. Sedangkan teknik collaborative writing siswa dibagi kelompok yang terdiri dari 2-3 orang. Setiap anggotanya mengerjakan karangannya perindividu dengan pembagian tugas yang sudah dibagikan. Setelah itu, mahasiswa saling mengevaluasi karangan yang telah mereka kerjakan. Peran guru dalam teknik ini sebagai fasilitator.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode true experimental (eksperimen murni). Desain yang digunakan dalam penelitian ini yaitu randomized post-test equivalent groups. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 orang mahasiswa kelas A yang menggunakan teknik cooperative writing dan 20 orang mahasiswa kelas B yang menggunakan teknik collaborative writing. Setelah menganalisis data post-test, didapat hasil nilai kelas A yang menggunakan teknik cooperative writing dengan total nilai 1566 dan rata-rata 78.3. sedangkan pada kelas B yang menggunakan teknik collaborative writing dengan total nilai 1667 dan rata-rata 83. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar bahasa jepang di kelas teknik collaborative writing lebih baik dibandingkan di kelas teknik cooperative writing.
Kata Kunci: Perbandingan, Teknik Cooperative Writing, Teknik Collaborative Writing, Hasil Belajar

Bibliografi : lembar ?

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 10869

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FBS UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xvii, 74 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Perbandingan, Teknik Cooperative Writing
Teknik Collaborative Writing Hasil Belajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Annisa Nurizka Amaliya

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar