Text

Pengaruh model pembelajaran generatif terhadap kemampuan representasi matematis dan self efficacy siswa SMP Negeri kota Tangerang

---

Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Kemampuan Representasi Matematis dan Self-Efficacy Siswa
(Studi Eksperimen pada SMP Negeri Di Kota Tangerang)
Rika Handayani
Abstrak
Kemampuan representasi serta self-efficacy siswa yang rendah di sekolah menengah pertama (SMP) merupakan permasalahan utama dalam pendidikan matematika. Penelitian ini menggunakan kuasi eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan representasi matematis berdasarkan PAM serta self-efficacy siswa di SMP. Siswa kelompok eksperimen mendapat pembelajaran dengan model generatif dan kelompok kontrol mendapat pembelajaran dengan model ekspositori (secara konvensional). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMP Negeri di Kota Tangerang. Sampel sebanyak 135 orang siswa, instrumen yang digunakan yaitu: tes pengetahuan awal matematis (PAM), tes kemampuan representasi matematis, dan angket self-efficacy siswa. Analisis data menggunakan ANOVA satu jalur, ANOVA dua jalur, dan Uji Independent Test (uji-t). Hasil penelitian yang ditemukan adalah (1) Terdapat perbedaan kemampuan representasi matematis siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran generatif dengan siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran ekspositori; (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan PAM terhadap kemampuan representasi matematis siswa; (3) Kemampuan representasi matematis siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran generatif lebih tinggi dari siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran ekspositori pada siswa yang memiliki PAM tinggi; (4) Tidak terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan representasi matematis siswa yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran generatif dengan siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran ekspositori pada siswa yang memiliki PAM rendah; (5) Self-efficacy antara siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran generatif lebih tinggi dari siswa yang diberi perlakuan model pembelajaran ekspositori.
Kata Kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Self-Efficacy, Model
Pembelajaran Generatif
Bibliografi : lembar171-172

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 2041

Penerbit

Jakarta : Prodi Magister Pendidikan Matematika FMIPA UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xxii, 310 lembar ; 29 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Model Pembelajaran Generatif
Kemampuan Representasi Matematis

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rika Handayani

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar