Text

Teacher's questions to stimulate students' levels of thinking

---

ABSTRAK
Talitha Raissa Rahma. 2016. Pertanyaan-pertanyaan Guru untuk Menstimulasi
Tingkat Pemikiran Siswa. Skripsi. Jakarta: Bahasa dan Sastra Inggris, Fakultas
Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta.
Pertanyaan-pertanyaan guru di dalam kelas harus diutarakan dengan jelas demi
membimbing siswa untuk mengutarakan pemikiran-pemikiran yang baru dan
meningkatkan eksplorasi pemahaman di mata pelajaran tertentu. Studi ini ditujukan
untuk mencari tahu bagaimana guru menggunakan pertanyaan di dalam kelas dan
untuk mengetahui level berpikir apa saja yang distimulasi oleh pertanyaan guru. Data
penelitian ini dihasilkan dari interaksi antara guru dan para siswa, sedangkan
transkrip percakapan di dalam kelas merupakan sumber data penelitian. Ini adalah
penelitian kualitatif dengan studi kasus sebagai metode. Temuan penelitian
menunjukkan bahwa pertanyaan tipe Procedural (55%) adalah tipe pertanyaan yang
paling sering digunakan di dalam interaksi kelas. Level pemikiran siswa yang paling
tinggi distimulasi adalah level memahami (31%). Kesimpulannya, guru menggunakan
seluruh tipe pertanyaan di dalam kelas dan terdapat lima level berpikir yang
distimulasi oleh pertanyaan-pertanyaan guru.
Kata kunci: Pertanyaan-pertanyaan guru, Tingkat berpikir siswa

Bibliografi : lembar 33-34

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 11446

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FBS UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

x, 34 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pertanyaan-pertanyaan Guru, Tingkat Berpikir Siswa

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Talitha Raissa Rahma

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar