Text
Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN kelurahan lubang Buaya cipayung Jakarta Timur
PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING
(CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD
(Studi Eksperimen di SDN Kelurahan Lubang Buaya Cipayung Jakarta Timur)
2016
Putri Jati Ayu
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan
Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar IPA kelas IV
SD. Sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu siswa kelas IVA dan
IVB SDN Lubang Buaya 11 Jakarta Timur dengan jumlah 62 siswa pada
kedua kelasnya. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Simple
Random Sampling. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen,
dengan desain Posttest Only Control Design. Pengumpulan data dilakukan
menggunakan tes hasil belajar IPA materi Energi yang dianalisis dengan uji
normalitas dan uji homogenitas. Hasil pengujian normalitas dan homogenitas
menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan kedua kelas homogen.
Selanjutnya hasil analisis menggunakan uji-t menunjukkan harga thitung
sebesar 5,86. Harga ttabel pada taraf signifikan signifikan α = 0,05 dan df = 60
adalah 1,67. Oleh karena itu, harga thitung lebih besar daripada ttabel
(5,86>1,67) maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian, penerapan
pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh secara
signifikan terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD.
Kata Kunci: Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), hasil
belajar IPA SD.
Bibliografi : lembar 66-67
| SS00011474 | SK 11474 | UPT Perpustakaan UNJ (CD.01.2016.006) | Tersedia |
Tidak tersedia versi lain