Text

Tanggapan siswa terhadap pembimbingan mahasiswa PKLM dalam pembelajaran sejarah

---

ABSTRAK
Rivanny Kumaladewi, Tanggapan Siswa Terhadap Pembimbingan Mahasiswa PKM dalam Pembelajaran Sejarah. Skripsi. Program Studi Pendidikan Sejarah. Fakultas Ilmu Sosial. Universitas Negeri Jakarta. 2017.

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mendeksripsikan data survei mengenai tanggapan siswa terhadap pembelajaran sejarah dibawah bimbingan mahasiswa PKM (Praktik Keterampilan Mengajar). Tempat dilakukannya penelitian ini adalah di SMA Negeri 64 Jakarta Timur, Jl.Raya Cipayung RT 011/RW01 Kecamatan dan Kelurahan Cipayung, Jakarta Timur. Waktu yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah kurang lebih enam bulan, terhitung sejak bulan April sampai dengan September 2016. Pendekatan yang diterapkan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode survei. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa angket terbuka dan angket tertutup dengan total jumlah 46 butir soal yang terdri dari angket tertutup sebanyak 23 soal dan angket terbuka sebanyak 23 soal. Nomor ganjil (1,3,5,…45) untuk angket tertutup dan soal bernomor genap (2,4,6,….46) untuk angket terbuka. Angket ini disebarkan kepada siswa kelas XI IPA 3. XI IPS 1, XI IPS 3 dan XI IPS 4 sebagai respondennya yang telah ditentukan menggunakan metode simple random sampling atau memilih populasi secara acak. Setelah dilakukan analisis data angket yang telah terkumpul dari 144 responden. Hal paling menonjol yang sudah dilakukan oleh mahasiswa PKM dalam pembelajaran sejarah adalah sebanyak 67% menggunakan LCD proyektor sebagai media pembelajaran yang sering digunakan, baik dalam menyampaikan tujuan pembelajaran sebanyak 67% dan menampilkan rangkuman pelajaran sebanyak 56%. Mahasiswa PKM lebih sering memberikan soal dalam bentuk isian, hal ini ditanggapi sebanyak 41% dan sering memutarkan film sejarah dengan persentase sebanyak 56%. Beberapa hal dalam pembelajaran sejarah yang diterapkan oleh mahasiswa PKM sudah mendapatkan tanggapan yang bagus dari siswa, namun mahasiswa PKM juga masih memiliki kekurangan dalam mengajar yang masih harus ditingkatkan lagi. Diantaranya adalah berupa menyiapkan kondisi kelas sebelum
memulai pembelajaran sejarah, sebanyak 54% siswa memberikan tanggapan mahasiswa PKM dalam menyiapkan kondisi kelas tidak didahulukan dengan berdoa, langsung mengabsen siswa. Penggunaan metode kurang variatif, hasil yang diperoleh sebanyaj 31% siswa menanggapi mahasiswa PKM tidak menggunakan metode selain ceramah dan 43% siswa mengatakan hanya terkadang saja mahasiswa PKM menggunakan metode selain ceramah. Selain ceramah, mahasiswa PKM juga hanya menerapkan metode diskusi kelompok saja utuk emnciptakan komunikasi belajar antar siswa dengan persentase sebanyak 93%. Hanya 3% siswa yang mengatakan mahasiswa PKM menggunakan games dalam pembelajaran sejarah. Dalam memberikan soal, mahasiswa PKM tidak hanya menggunakan soal pilihan ganda saja, hal ini diperkuat dengan tanggapan yang diberikan oleh siswa hanya 1% saja. Memberikan tugas rumah yang terlalu banyak mendapatkan 67% tanggapan siswa.

Kata Kunci : Tanggapan, Pembelajaran sejarah, mahasiswa PKM Bibliografi ; lembar ; 148-149.

---

Ketersediaan

SS00012176

SK 12176

UPT Perpustakaan UNJ (CD.04.2017.001)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 12176

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Sejarah FIS UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xiv, 208 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pembelajaran Sejarah

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rivanny Kumaladewi

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar