Text

Pengaruh model pembelajaran VAK (Visualization Auditory Kinesthetic) dengan media trans sector terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X SMA Negeri 89 Jakarta

---

ABSTRAK
Aulya Rachmawati W. Pengaruh model pembelajaran VAK (Visualization, Auditory, Kinesthetic) dengan media Trans Sector terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X SMA Negeri 89 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta, Juli 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran VAK dengan media Trans Sector terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X SMA Negeri 89 Jakarta. Penelitian ini dilaksakan di SMA Negeri 89 Jakarta, semester genap, tahun ajaran 2015/2016, pada April sampai Mei 2016. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara random. Jumlah sampel 68 siswa. Kelas eksperimen berjumlah 34 siswa dan kelas kontrol 34 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan menulis teks laporan hasil observasi dengan teknik analisis data menggunakan uji-t. Hasil perhitungan yang didapat dari sampel di atas adalah 60,38 untuk rata-rata nilai posttest kelas kontrol, dan 75,38 untuk kelas eksperimen. Terdapat 47% siswa kelas eksperimen yang dapat mencapai rata-rata nilai pada posttest dan terdapat 53% siswa yang belum dapat mencapai nilai rata-rata. Uji persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas (Liliefors) diperoleh Lo (0,0677) < Lt (0,1519) pada kelas eksperimen dan Lo (0,0841) < Lt (0,1519) pada kelas kontrol dengan taraf signifikansi α = 0,05. Maka kedua sampel berdistribusi normal. Selain itu, dilakukan uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh Fo (1,703) < Ft (1,82) dengan taraf signifikansi α = 0,05. Maka kedua sampel memiliki varian yang homogen. Hasil uji-t menunjukkan thitung (7,431) sedangkan ttabel (2,000) dalam taraf nyata 0,05 pada dk = 66 untuk uji dua pihak. Oleh karena hasil thitung menunjukkan bahwa thitung > ttabel, maka hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran VAK dengan media Trans Sector terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X SMA Negeri 89 Jakarta. Penggunaan model pembelajaran VAK dengan media Trans Sector merupakan sebuah cara belajar yang memanfaatkan ketiga gaya belajar yang dimiliki siswa dan mementingkan pembelajaran berdasarkan pengalaman berdasarkan kegiatan mengunjungi objek pengamatan, mengamati, dan mendengarkan. Model pembelajaran VAK dengan media Trans Sector juga dapat diaplikasikan ke dalam teks lain, seperti teks deskripsi. Untuk mencapai hasil maksimal, sebelum memulai pembelajaran dengan model pembelajaran VAK dengan media Trans Sector, sebaiknya guru mengadakan tes (ujian) untuk mengetahui secara pasti gaya belajar yang dimiliki oleh masing-masing siswa.
Kata Kunci: model pembelajaran VAK (Visualization Auditory Kinesthetic), media Trans Sector, teks laporan hasil observasi
Bibliografi : lembar 256-258

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 11790

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FBS UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xix, 403 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Menulis Teks Laporan

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Auliya Rachmawati Wulandari

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar