Text

Pengaruh disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar pada siswa SMK Gita Kirtti 2 Jakarta

---

ABSTRAK
MEGA PERTIWI. 8105108125. Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan
Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Siswa SMK Gita Kirtti 2 Jakarta.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi,
Universitas Negeri Jakarta, Juni 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh disiplin
belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar pada siswa SMK Gita
Kirtti 2 Jakarta. Penelitian ini dilakukan selama tiga bulan terhitung mulai bulan
Maret sampai dengan Juni 2016. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode survei dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa di SMK Gita Kirtti 2 Jakarta. Populasi terjangkaunya adalah
seluruh siswa kelas XI administrasi perkantoran dan XI akuntansi yang berjumlah
130 orang. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 95 siswa dengan
menggunakan teknik proportional random sampling. Data variabel Y (Prestasi
Belajar) merupakan data sekunder yang didapat dari data nilai raport siswa pada
semester genap tahun pengajaran 2015-2016. Sedangkan data variabel X1
(Disiplin Belajar) adalah data sekunder yang didapat dari data penilaian disiplin
belajar serta variabel X2 (Lingkungan Belajar) adalah data primer yang didapat
dari data instrumen yang digunakan adalah kuisioner dengan menggunakan
model skala likert. Sebelum digunakan, dilakukan uji coba validitas konstruk
(construct validity) melalui proses validasi yaitu perhitungan koefisien korelasi
skor butir dengan skor total dan uji reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach.
Hasil reliabilitas variabel X2 sebesar 0,951 dan membuktikan bahwa instrumen
tersebut reliable. Teknik analisis data menggunakan program SPSS versi 22.0
dimulai dengan mencari uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas menggunakan
metode Komolgrov Smirnov Z dan di dapat nilai X1 sebesar 0,195, X2 sebesar
0,110 dan Y sebesar 0,063 yang semuanya lebih besar dari signifikansi 0,05 maka
data berdistribusi normal. Kemudian mencari uji asumsi klasik yaitu uji
multikolinearitas dan heteroskedastisitas. Dari hasil uji multikolinearitas nilai
Tolerance sebesar 0,860 yang lebih besar dari 0,1 dan VIF kurang dari 10 yaitu
1,163, dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi masalah multikolinearitas.
Selanjutnya mencari uji heteroskedastisitas dengan uji Spearman’s rho, yang
menghasilkan nilai signifikansi X1 0,913 dan X2 0,328. Karena nilai signifikansi
lebih dari 0,05 maka tidak terjadi masalah heteroskedastisitas. Persamaan regresi
yang didapat adalah Ŷ=64,572+0,396X1+0,070X2 . Uji hipotesis yaitu uji F dalam
tabel ANOVA, diketahui Fhitung 37,552> Ftabel 3,09. Uji t menghasilkan thitung dari
disiplin belajar 5,649>ttabel 1,986 dan thitung dari lingkungan belajar sebesar
3,983>ttabel 1,986. Kemudian uji koefisien determinasi diperoleh hasil 44,9%.
Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang positif dan signifikan
antara disiplin belajar dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar pada siswa
SMK Gita Kirtti 2 Jakarta.
Kata Kunci: Prestasi Belajar, Disiplin Belajar, Lingkungan Belajar
Bibliografi : lembar 84-87

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 11762

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pend. Ekonomi Konsentrasi Pendidikan Administrasi Perkantoran FE UNJ., 2016

Deskripsi Fisik

xviii, 141 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Prestasi Belajar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Mega Pertiwi

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar