Text

Pengaruh model pembelajaran koperatif dan mind mapping terhadap hasil belajar fisika pada pokok bahasan fluida statik kelas XI IPA di SMA Negeri 13 Tangerang

---

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF DAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIK KELAS XI IPA di SMA NEGERI 13 TANGERANG
Finda Hapsari
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif-Mind Mapping terhadap hasil belajar fisika. Populasi yang dipakai adalah seluruh peserta didik kelas XI di SMA Negeri 13 Kota Tangerang tahun 2015/2016. Desain penelitian menggunakan desain factorial 2 x 2 dengan menggunakan teknik analisis variansi (ANAVA) dua jalur yang dilanjutkan dengan uji t-Dunnet. Hasil analisis pada penelitian ini menunjukkan: 1)Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar fisika yang lebih tinggi dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran koperatif tipe Students Teams Achievements Divisions (STAD) .2)Tidak terdapat pengaruh terhadap hasil belajar fisika pada penggunaan model pembelajaran Mind Mapping baik pada kelompok berkreativitas bebas maupun kelompok kreativitas terbimbing. 3)Tidak terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran kooperatif dengan Mind Mapping terhadap hasil belajar fisika.4)Terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dipadu dengan Mind Mapping kreatifitas bebas terhadap hasil belajar fisika yang lebih tinggi dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran koperatif tipe Students Teams Achievements Divisions (STAD) yang dipadu dengan Mind Mapping kreatifitas bebas. 5)Tidak terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dan tipe Students Teams Achievements Divisions (STAD) yang dipadu dengan Mind Mapping dengan kreatifitas terbimbing pada hasil belajar fisika. 6)Tidak terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran koperatif tipe Numbered Head Together (NHT) yang dipadu dengan Mind – Mapping dengan kreatifitas bebas dan dengan kreatifitas terbimbing pada hasil belajar fisika.7)Tidak terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran koperatif tipe Students Teams Achievements Divisions (STAD) yang dipadu dengan Mind – Mapping dengan kreatifitas bebas maupun kreatifitas terbimbing terhadap hasil belajar fisika
Kata Kunci : model pembelajaran kooperatif, Mind Mapping, Hasil belajar.
Bibliografi : lembar 130-133

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 2288

Penerbit

Jakarta : Program Studi Magister Pendidikan Fisika FMIPA UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xv, 223 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Hasil Belajar Fisika

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Finda Hapsari

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar