Text

Pengaruh strategi pembelajaran dan intelelligence quotient terhadap hasil belajar matematika : penelitian eksperimen pada siswa SMPN Satap Kabupaten Serang

---

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN INTELLIGENCE QUOTIENT TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA

EKO BUDIYANTO

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran dan intelligence quotient terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini dilakukan di SMP N Satap Barengkok dan SMP N 4 Satap Cinangka. Sampel terdiri dari 104 siswa SMP yang diambil secara cluster random sampling. Pengambilan data diperoleh melalui tes hasil belajar siswa dan dianalisis menggunakan Analisis Varians (ANAVA) dua jalan GWT. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konflik kognitif lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional, (2) ada pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan Intelligence Quotient terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) hasil belajar matematika untuk siswa yang mempunyai Intelligence Quotient tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran konflik kognitif lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional, dan (4) hasil belajar matematika untuk siswa yang mempunyai Intelligence Quotient rendah yang diajar dengan strategi pembelajaran konflik kognitif lebih rendah dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konvensional.



Kata kunci: strategi pembelajaran, intelligence quotient, hasil belajar matematika

Bibliografi : lembar 123-129

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 2300

Penerbit

Jakarta : Program Studi Penelitian dan Evaluasi Pendidikan PPS UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xxii, 258 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Strategi Pembelajaran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Eko Budiyanto

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar