Text

Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis pada sains : studi eksperimen di TK Kelompok B, Kota Depok

---

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SAINS (Studi Eksperimen TK Kelompok B, Kota Depok) (2017)

Susiani, Eriva Syamsiatin, Hapidin (Program Studi PG PAUD, Fakultas Ilmu Pendidikan, UNJ) Susi49743@gmail.com

Abstrak -- Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris tentang Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Sains. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimen desain Ramdonized Control Group Pretest Posttest. Populasi yang diambil adalah seluruh anak pada kelompok B di TK yang berada diwilayah kelurahan Pondok Cina, Kota Depok. Dengan sampel adalah anak kelompok B di TK Miftahul Jannah dan Bina Mujtama, Kota Depok yang berjumlah 30 orang yaitu 15 anak sebagai kelompok eksperimen dan 15 anak sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi pengamatan pada saat kegiatan pemberian perlakuan pembelajaran berbasis masalah dan instrumen yang sesuai dengan kemampuan berpikir kritis pada sains sebelum (Pretest) dan sesudah (Posttest). Hasil tersebut dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil pengujian Posttest kelompok eksperimen dan posttest kelompok kontrol dengan menggunakan uji t bahwa diketahui hasil dari uji t hitung 19,19 dan t tabel 0,1701. Hal ini menunjukan bahwa thitung ˃ ttabel berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan berpikir kritis pada sains. Oleh karena itu, guru dapat memberikan pembelajaran berbasis masalah untuk membuat anak lebih tertarik belajar sains dan mengembangkan kemampuan berpikir kritis pada sains anak.

Kata kunci : Pembelajaran Berbasis Masalah, Berpikir Kritis, Sains Bibliografi : lembar 120-122

---

Ketersediaan

SS00012645

SK 12645

UPT Perpustakaan UNJ

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 12645

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru PAUD FIP UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xiii, 122 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pembelajaran Berbasis Masalah

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Susiani

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar