Text
The analisis of teaching learning activities in the english for SMA/MA/SMK/MAK year 11 Semester 2 textbook based on bloom's revised taxonomy
ABSTRAK
Putri Lestari Permana. 2017. The Analysis of Teaching Learning Activities in the English for SMA/MA/SMK/MAK Year 11, Semester 2 Textbook based on Bloom's Revised Taxonomy Jakarta. January 2017. Penelitian ini bertujuan menganalisis tingkatan ranah kognitif dan pengetahuan pada kegiatan pembelajaran dalam buku bahasa inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK tahun 11 semester 2 berdasarkan Revisi Taksonomi Bloom and relevansinya dengan kurikulum nasional 2013. Instrumen penelitian ini adalah table Revisi Taksonomi Bloom. 124 kegiatan pembelajaran di buku tersebut dipilih sebagai sumber data. Metodologi penelitian ini menggunakan metode deskripsi kualitatif yang melihat kegiatan pembelajaran direpresentasikan ke dalam tingkat ranah kognisi dan pendistribusian didalam tingkatan ranah kognisi rendah dan tingkatan ranah kognisi tinggi. Kegiatan pembelajaran dikodekan berdasarkan skema pengkodean Revisi Taksonomi Bloom yang dirancang oleh Krathwohl (2002). Selanjutunya, data dianalisis lalu frekuensi dan persentase kemunculan tingkat ranah kognitif di semua bab dikalkulasikan. Hasil penelitian menyatakan bahwa 29.84% distribusi dari tingkat pemahaman adalah kegiatan pembelajaran yang paling sering muncul di dalam buku, sedangkan tingkat ranah kognitif rendah adalah tingkatan ranah kognisi yang lebih banyak muncul di dalam buku tersebut. Penemuan menunjukkan bahwa kegiatan pembelajaran didalam buku bahasa inggris untuk SMA/MA/SMK/MAK tidak meningkatkan perkembangan keterampilan berfikir kritis siswa.
Kata Kunci: Ranah Kognitif, Revisi Taksonomi Bloom, Kegiatan Pembelajaran.
Bibliografi : lembar 39-40
| sk12793 | SK 12793 | UPT Perpustakaan UNJ (CD.02.2017.004) | Tersedia |
Tidak tersedia versi lain