Text

Pembelajaran interaksi sosial peserta didik dengan autisme di kelas intervensi Sekolah Segar Amanah

---

PEMBELAJARAN INTERAKSI SOSIAL PESERTA DIDIKDENGAN AUTISME DI KELAS INTERVENSI SEKOLAH SEGAR AMANAH
(2017)
Nia Mochtyana Shoffi
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran interaksi sosial peserta didik autisme di kelas intervensi sekolah Segar Amanah Jakarta Timur dan dilaksanakan pada bulan November 2016. Subjek penulisan ini adalah siswa yang berinisial R dan S. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif, dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dalam membuat perencanaan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran di kelas intervensi sekolah segar amanah menggunakan kurikulum dengan sistem sentra, yang terdiri dari 6 sentra yaitu sentra bahasa dan sentra matematika (terapi wicara), sentra lingkungan hidup dan sentra sensoris (terapi okupasi), sentra moral religi dan sentra kecakapan hidup (terapi behavior) dimana pembelajaran dilakukan secara individual, serta tambahan kegiatan circle time dan exercise dimana pembelajaran dilakukan secara klasikal. Materi program pembelajaran dan media yang digunakan disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik masing-masing peserta didik. Metode pembelajaran yang digunakan melalui instruksi, pemodelan dan pelatihan (coaching), prompt, reward, punishment, dan tanya jawab.

Kata Kunci: Pembelajaran interaksi sosial, Autisme, Kelas intervensi.

Bibliografi :, lembar 125-128

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 12973

Penerbit

Jakarta : ., 2017

Deskripsi Fisik

xiv, 272 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Autisme

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Nia Mochtyana Shoff

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar