Text

Upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi tabung dengan metode penemuan terbimbing di kelas IX-5 SMP Negeri 1 Bekasi

---

ABSTRAK

FARA FATHIA. Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa pada Materi Tabung dengan Metode Penemuan Terbimbing di Kelas IX-5 SMP Negeri 1 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa melalui Metode Penemuan Terbimbing di kelas IX-5 SMP Negeri 1 Bekasi. Kemampuan pemahaman konsep matematika ditunjukkan oleh tujuh indikator, yaitu menyatakan ulang sebuah konsep, mengklasifikasikan obyek-obyek menurut sifat-sifat tertentu (sesuai dengan konsepnya), memberi contoh dan non contoh dari konsep, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi matematis, mengembangkan syarat perlu atau syarat cukup suatu konsep, menggunakan, memanfaatkan, dan memilih prosedur atau operasi tertentu, mengaplikasikan konsep atau algoritma dalam pemecahan masalah. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara kolaboratif dan partisipatif. Tindakan dilaksanakan dalam tiga siklus dengan siklus I terdiri dari dua pertemuan, siklus II terdiri dari dua pertemuan, dan siklus III terdiri dari dua pertemuan. Pada setiap siklus, siswa diberikan tes akhir siklus untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematika. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes, catatan lapangan, alat dokumentasi, dan pedoman wawancara. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran matematika melalui Metode Penemuan Terbimbing dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai tes akhir kemampuan pemahaman konsep matematika yang diberikan pada setiap siklus. Nilai tes akhir kemampuan pemahaman konsep matematika SP1 pada siklus I adalah 91, pada siklus II meningkat menjadi 93 dan pada siklus III meningkat menjadi 100. Nilai tes akhir SP2 pada siklus I adalah 88, pada siklus II meningkat menjadi 96 dan pada siklus III meningkat menjadi 100. Nilai tes akhir SP3 pada siklus I adalah 78, pada siklus II meningkat menjadi 82 dan pada siklus III meningkat menjadi 96. Nilai tes akhir SP4 pada siklus I adalah 75, pada siklus II meningkat menjadi 79 dan pada siklus III meningkat menjadi 100. Nilai tes akhir SP5 pada siklus I adalah 69, pada siklus II meningkat menjadi 79 dan pada siklus III meningkat menjadi 89. Nilai tes akhir SP6 pada siklus I adalah 66, pada siklus II meningkat menjadi 71 dan pada siklus III meningkat menjadi 86. Kata kunci: Pemahaman Konsep Matematika, Metode Penemuan Terbimbing, Tabung. Bibliografi : lembar 179-181

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 13345

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Jurusan Matematika FMIPA UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

ix, 281 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pemahaman Konsep Matematika

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Fara Fathia

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar