Text

Hubungan kepercayaan diri dan self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik Siswa kelas X Akuntansi di SMK Negeri 40 Jakarta tahun ajaran 2016/2017

---

ABSTRAK
VERA VARANENDA SARI. Hubungan Kepercayaan Diri dan Self-Regulated Learning dengan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas X Akuntansi Di SMK Negeri 40 Jakarta. Skripsi. Jakarta. Program Studi Pendidikan Ekonomi, Konsentrasi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Jakarta, 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dan self-regulated Learning dengan prokrastinasi akademik siswa kelas X akuntasi di SMK Negeri 40 Jakarta Timur berdasarkan data yang valid serta dapat dipercaya.
Penelitian dilakukan di SMK Negeri 40 Jakarta. Metode yang digunakan adalah metode survey. Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah siswa kelas X akuntansi yang terdiri dari dua kelas berjumlah 72 siswa dan sampel yang digunakan sebanyak 60 siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrument yang digunakan untuk memperoleh data pada variabel X1 (kepercayaan diri ), X2 (self-regulated learning ) dan variabel Y (prokrastinasi akademik) diukur menggunakan kuisioner dengan skala likert. Hasil analisis data menunjukan data yang digunakan dalam model regresi adalah berdistribusi normal (0,197 > 0,05) dan linear (X1 = 0,00 dan X2 = 0,00 < 0,05). Persamaan analisis regresi linear berganda dalam penelitian ini adalah Y’= 136,840 – 0,458X1 – 0,445X2. Hasil penelitian ini menunjukan terdapat hubungan yang signifikan antara kepercayaan diri dan self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik siswa kelas X akuntansi SMK Negeri 40 Jakarta berdasarkan dari perhitungan uji F dengan Fhitung (20,333) > Ftabel (3,159) dan nilai signifikansi (0,000 < 0,05). Secara parsial, terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara kepercayaan diri (X1) dengan prokrastinasi akademik (Y) berdasarkan dari perhitungan uji t dengan thitung (-2,293) < ttabel (-2,002) dan koefisien korelasi sederhana sebesar -0,608. Kemudian, terdapat hubungan yang negatif dan signifikan antara variabel self-regulated learning (X2) dengan prokrastinasi akademik (Y) berdasarkan dari uji t dengan thitung (-2,131) < ttabel (2,002) dan koefisien korelasi sederhana sebesar -0,602. Hasil uji koefisien korelasi ganda (R) sebesar 0,645 yang menandakan antara kepercayaan diri dan self-regulated learning dengan prokrastinasi akademik terdapat hubungan yang kuat dengan koefisien determinasi 41,6%, sehingga dapat dikatakan variabel Y prokrastinasi akademik ditentukan oleh variabel X1 kepercayaan diri dan X2 selfregulated learning sebesar 41,6%.

Kata kunci : Kepercayaan Diri, Self-Regulated Learning, Prokrastinasi Akademik Bibliografi : lembar 150-154

---

Ketersediaan

SS00013439

SK 13439

UPT Perpustakaan UNJ

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 13439

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pend. Ekonomi Konsentrasi Pendidikan Akuntansi FE UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xx, 221 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kepercayaan Diri

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Vera Varanenda Sari

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar