Text
Pengaruh kecerdasan emosional terhadap teacher efficacy di Sekolah Dasar dengan Kurikulum 2013
Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Teacher Efficacy di Sekolah Dasar dengan Kurikulum 2013
(2017)
ALSYAMENTI YORANI
Fakultas Pendidikan Psikologi, Universitas Negeri Jakarta
ABSTRAK
Pendidikan yang baik harus meliputi kurikulum yang baik dan didukung oleh tenaga pengajar yang baik pula. Kurikulum 2013 yang diharapkan dapat membawa perubahan pada sistem pendidikan Indonesia ternyata menemui banyak masalah. Salah satunya adalah ketidakyakinan guru dalam menjalani hal tersebut. Sedangkan keyakinan guru seharusnya dapat meningkatkan motivasi dan kinerja para siswa, yang juga menjadi tujuan dalam suatu sistem pendidikan.Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kecerdasan emosional dan teacher efficacy pada guru kurikulum 2013. Sesuai dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa terdapat hubungan antara kecerdasan emosional dengan teacher efficacy, maka pada penelitian ini ingin melihat pengaruhnya. Penellitian ini menggunakan sampel guru yang berada di Kota Tangerang Selatan.Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis Regresi sederhana. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kecerdasan emosional memiliki pengaruh sebesar 6% terhadap teacher efficacy, adapun sisanya 94% terdiri dari faktor-faktor yang tidak diteliti pada penelitian ini.
Keywords : Kecerdasan Emosional, Teacher Efficacy, Kurikulum 2013
Bibliografi : lemnar 50-52
| SS00013548 | SK 13548 | UPT Perpustakaan UNJ (CD.09.2017.002) | Tersedia |
Tidak tersedia versi lain