Text

Model terapi perilaku dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak : penelitian dan pengembangan di TK A Inklusi Jakarta tahun 2016-2017

---

Penelitian ini menerapkan model terapi perilaku dalam pembelajaran untuk memperoleh gambaran tentang kemampuan interaksi sosial anak di TK A inklusi. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan buku panduan bagi guru PAUD kelompok A inklusi. Langkah penelitian dan pengembangan menggunakan model pengembangan pembelajaran Dick and Carey. Evaluasi yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan evaluasi formatif atau uji kelayakan (uji coba prototipe bahan secara perorangan, uji coba kelompok kecil, uji coba lapangan) dan evaluasi sumatif (uji efektifitas). Analisis data menggunakan uji validitas instrumen dan menggunakan uji t untuk membandingkan perbedaan sebelum dan setelah menerapkan model pembelajaran terapi perilaku. Data penelitian diperoleh dari observasi, wawancara, asesmen, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini berjumlah 78 siswa TK A inklusi dengan pembagian 24 siswa saat uji efektifitas penerapan model pembelajaran. Subyek penelitian ini terdiri dari anak pada umumnya dan anak dengan gangguan spektrum autis ringan. Media dalam penelitian dan pengembangan ini menggunakan media instruksi, menara gelang, kartu angka, kartu huruf, dan kartu gambar. Hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa: efektifitas model terapi perilaku didapatkan hasil diperoleh t hitung= 14,932 dan t tabel = t(0,05:23) = 2,069 sehingga -2,069 < to < 2,069 atau to berada di luar daerah penerimaan. Dengan demikian Ho ditolak. Karena Ho ditolak maka H1 diterima. Kesimpulannya: terdapat peningkatan kemampuan interaksi sosial anak 19,88 % secara signifikan antara sebelum dan setelah diberi model terapi perilaku dalam pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan interaksi sosial anak.

This research applies model behavioral therapy of learning to get picture about social interaction of children in kindergarten A inclusion. This research and development resulted in a guidebook for PAUD teacher group A inclusion. Step research and development using Dick and Carey learning development model. The evaluation used in this study used formative or feasibility evaluation (individual material prototype testing, small group trial, field trial) and summative evaluation (effectiveness test). The data analysis used instrument validity test and used t test to compare differences before and after applying behavioral learning model. Research data obtained from observation, interview, assessment, and documentation. The subjects of this study amounted to 78 students kindergarten A inclusion with the division of 24 students when the effectiveness test of application of learning model. The subjects of this study consisted of children in general and children with mild autism spectrum disorders. Media in research and development uses instruction media, tower bracelet, number cards, letter cards, and picture cards. The result of research findings show that: effectiveness of behavior therapy of learning model got result Obtained t count = 14,932 and t table = t (0,05: 23) = 2,069 so -2.069 < to < 2.069 or to be outside the reception area. Thus Ho is rejected. Because Ho is rejected then H1 is accepted. In conclusion: there was a significant increase 19,88% in interaction between children before and after being modeled on behavioral therapy of learning to improve children’s social interaction ability.

---

Ketersediaan

TM00000149

TM 149

UPT Perpustakaan UNJ

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 149

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pend. Anak Usia Dini Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta., 2017

Deskripsi Fisik

xxvii, 198 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Interaksi Sosial Anak : TK

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Haryanti Jaya Harjani

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar