Text

Peningkatan kemampuan menulis permulaan melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Jiqsaw II : penelitian tindakan di kelas 1 SDN Sawangan Kota Depok Provinsi Jawa Barat tahun 2017

---

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peningkatan keterampilan menulis permulaan pada siswa kelas satu dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II. Penelitian dilakukan pada bulan Juni sampai Juli 2017. Penelitian tindakan Kemmis dan Taggart digunakan sebagai metode penelitian. Ini mengaplikasikan dua siklus dengan 10 pertemuan. Siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa kelas dasar SD. Data dikumpulkan dari hasil asesmen pra-siklus, siklus I dan siklus II, catatan lapangan, wawancara, dan dokumentasi. Standar digunakan untuk menganalisis persentase data, bahwa rata-rata peningkatan kemampuan menulis permulaan dalam aspek operasi angka mencapai 71 %. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis awal dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw II. Hal itu dibuktikan dengan kenaikan hasil penilaian rata-rata siswa. Pada siklus I nilai rata-rata siswa adalah42,4, sedangkan pada siklus II adalah 49,9. Artinya, ada kenaikan 7,5 dalam nilai rata-rata, dari 70,58% pada siklus I menjadi 90,33% pada siklus II. Singkatnya, penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif Jigsaw II memiliki korelasi positif dengan kemampuan menulis permulaan siswa. Kata kunci: keterampilan menulis-belajar awal, tipe Jigsaw II, metode pembelajaran kooperatif.

This research was conducted to find out the improvement of early writing-learning skill in first grade students by using cooperative learning method of Jigsaw II type.It was carried out in June to July 2017. Action research of Kemmis and Taggart was used as the method of the research. It applied two cycles with 10 meetings. The cycles consisted of planning, acting, observing, and reflecting. The subject of the research were 20 student of fisrt grade of Elementary School. The data were collected from the assessment results of pre-cycle, cycle I and cycle II, fieldnote, interview, and documentation.Emills standard was used to analyze the data percentage, that the average increase of basic mathematics ability in early writing aspect reached 71%. The result of the research showed that there was an increase in beginning writing skill using cooperative learning method type Jigsaw II. It was proven by the increase of the students’ score average assessment results. In cycle I the students' average score was42,4,while in cycle II it was 49,9. It means that there was an increase of 7,5 in the average score, from 70,58% in cycle I to 90,33% in cycle II. In summary, the study indicated that the use of cooperative learning Jigsaw II method has the positive correlation with the early writing-learning skill of the students. Keywords: beginning writing-learning skill, Jigsaw II type, cooperative learning method.

---

Ketersediaan

TM00002458

TM 2458

UPT Perpustakaan UNJ

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 2458

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pend. Anak Usia Dini Program Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta., 2017

Deskripsi Fisik

xxiii, 345 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Menulis Permulaan

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Endah Kristiningrum

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar