Text

The learning-teaching processes in English classes as reflected in the teachers'lesson plans in terms of bloom's revised taxonomy

---

ABSTRAK
TANTY RESIANTY. 2017. Proses Pembelajaran di Kelas Bahasa Inggris sebagai Cerminan pada Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran Guru dalam Istilah Sistem Klasifikasi Bloom yang Telah Direvisi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta. Agustus 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) guru. Fokus penelitian ini adalah pada proses kognitif dan dimensi pengetahuan pada proses pembelajaran yang dinyatakan guru pada klausa kegiatan inti di RPP. Penelitian ini menggunakan pendekatan Linguistik Fungsional Sistemik, maka makna metafungsi eksperiensial pada proses pembelajaran yang dirancang guru dianalisis menggunakan sistem transitivitas. Data terdiri dari 231 klausa yang diambil dari kegiatan inti dari 9 RPP yang dibuat oleh 6 guru dari 3 Sekolah Menengah Atas (SMA) di Jakarta; 78 klausa dari 3 RPP teks transaksional, 57 klausa dari 3 RPP teks khusus dan 96 klausa dari 3 RPP teks fungsional. Penelitian ini menemukan bahwa dimensi pengetahuan yang diakukan siswa hanya pada pengetahuan faktual dan pengetahuan konseptual pada proses kognitif mengingat, memahami, mengaplikasikan, menganalisis dan mengevaluasi. Dominasi proses kognitif yang ditemukan dalam proses pembelajaran yang dirancang guru pada RPP masih pada tingkat kemampuan berfikir yang rendah. Ketiadaan satu proses kognitif dan beberapa dimensi pengetahuan dapat megantarkan pada kekurangan kompetensi yang harus dikuasai siswa dalam mencapai tujuan belajar Bahasa Inggris. Maka, pembelajaran bermakna belum diterapkan karena pembelajaran bermakna terjadi ketika siswa menggunakan ilmu dan proses kognitif yang dibutuhkan untuk keberhasilan memecahkan masalah. Temuan juga menunjukkan bahwa praktek untuk kemampuan atau kesanggupan penggunaan bahasa mendominasi aktifitas belajar daripada bahasa sebagai pengetahuan.
Kata kunci: proses pembelajaran, proses kognitif, dimensi pengetahuan, transitivitas
Bibliografi : lembar 55-60

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 13927

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Bahasa Inggris FBS UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xiv, 60 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Proses Pembelajaran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Tanty Resianthty

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar