Text

Pengaruh model education games dan keaktifan siswa terhadap kemampuan berpikir kritis IPS : studi eksperimen pada siswa kelas VI Sekolah Dasar Negeri Penggilingan 01 Pagi Kecamatan Cakung Jakarta Timur

---

Penelitian ini bertujuan untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan pengaruh model education games (education games outdoor dan indoor) dan keaktifan siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPS kelas VI Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Penggilingan 01 Pagi Kecamatan Cakung Jakarta Timur, dengan jumlah sampel sebanyak 36 siswa dari populasi sebanyak 363 siswa kelas I sampai kelas VI. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah siswa kelas VI yang berjumlah 36 siswa berdasarkan hasil pengambilan sampel dengan teknik probability sampling jenis simple random sampling. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif komparatif menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2 untuk mengetahui pengaruh model education games dan keaktifan siswa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis siswa serta meningkatnya keaktifan siswa dan interaksi antara model education games sebagai variabel X1 dan keaktifan siswa sebagai variabel X2 terhadap kemampuan berpikir kritis IPS sebagai variabel Y. Besarnya pengaruh interaksi model education games dan keaktifan siswa (A x B) sebesar 0,733, ini berarti pengaruh model education games dapat menjelaskan 65% variansi kemampuan berpikir kritis IPS. Implikasi dari penelitian ini mengindikasikan bahwa kemampuan berpikir kritis IPS siswa Sekolah Dasar dapat dipengaruhi oleh model education games dan keaktifan. Kata Kunci : Model permainan Edukasi, Keaktifan Siswa, Berpikir Kritis IPS.

This study aimed to collect data relating to the effect of education models games (education games outdoor and indoor) and activate students’ critical thinking ability of students in the sixth grade social studies learning This research was conducted at the State Elementary School 01 Early Milling District of Cakung, East Jakarta, with a total sample of 36 student population of 363 students from class I to class VI. The subject of research is the students of class VI totaling 36 students based on the results of sampling with probability sampling technique kind of simple random sampling. This research is a comparative quantitative study using an experimental method with 2 x 2 factorial design to determine the effect of education models games and activity of students towards critical thinking ability of students. Result of research showed that the average difference in students' critical thinking skills and the increased involvement of the student and the interaction between education models games as variables X1 and X2 as a student activity against critical thinking skills IPS as a variable Y. The biggest effect of the interaction model of education games and student activity (A x B) of 0,733, this means that the influence of games education models can explain 65 % variance critical thinking skills social studies. The implications of this research study indicate that the ability to think critically social studies elementary school students can be influenced by a model of education games and liveliness. Key word : Education Models Games, Activate Students, Think Critically social studies.

---

Ketersediaan

TM00005039

TM 5039

UPT Perpustakaan UNJ

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 5039

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pend. Dasar PPS UNJ., 2017

Deskripsi Fisik

xxiii, 350 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Kemampuan Berpikir Kritis IPS

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Jamilah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar