Text

Pengembangan modul matematika dengan model learning cycle 5-E pada pokok bahasan operasi aljabar kelas VIII semester ganjil di SMPN 90 Jakarta

---

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan sumber belajar berupa modul matematika untuk siswa kelas VIII SMP. Modul ini dibuat karena siswa membutuhkan media pembelajaran yang lain selain buku cetak untuk membantu memahami materi. Modul ini dibuat dengan menggunakan model Learning Cycle 5-E yang terdiri dari lima tahap, yaitu engagement, exploration, explanation, elaboration, dan evaluation. Kelima tahapan tersebut terdapat dalam modul yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development). Penelitian ini melalui lima tahapan. Tahapan pertama yaitu tahap penelitian pendahuluan yang dilakukan dengan menyebar angket analisis kebutuhan kepada siswa SMP Negeri 90 Jakarta. Tahap kedua yaitu tahap perencanaan yang dimulai dengan membuat garis besar isi media (GBIM) sebagai pedoman dalam penyusunan modul. Pembuatan GBIM disesuaikan dengan hasil analisis kebutuhan. Tahap ketiga yaitu tahap pengembangan yang dimulai dengan membuat draft. Selanjutnya dilakukan validasi oleh ahli materi dan bahasa serta ahli media. Penilaian dan saran yang diperoleh dari uji ahli digunakan sebagai revisi modul. Modul yang telah diperbaiki digunakan untuk uji coba lapangan. Tahap keempat uji coba lapangan kelompok kecil yang melibatkan guru dan 10 siswa. Terakhir tahap kelima yaitu uji lapangan kelompok besar yang melibatkan 70 siswa. Hasil dari modul yang dikembangkan berdasarkan aspek materi dan kebahasaan yang telah divalidasi oleh ahli materi dan bahasa berkategori sangat baik presentase 87,74%. Kemudian berdasarkan aspek penyajian tampilan modul yang telah divalidasi oleh ahli media berkategori sangat baik dengan presentase 91,3%. Berdasarkan aspek materi, kebahasaan, dan penyajian yang telah dievaluasi oleh guru berkategori sangat baik dengan presentase 85,64%. Berdasarkan hasil uji coba kelompok kecil yang dilakukan terhadap 10 siswa diperoleh presentase 83,5% yang berkategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji coba kelompok besar yang dilakukan terhadap 70 siswa diperoleh presentase 82,69% yang berkategori sangat baik. Sehingga berdasarkan hasil presentase tersebut dapat disimpulkan bahwa modul matematika yang dikembangkan telah layak digunakan pada proses pembelajaran siswa SMP kelas VIII.

This research aims to generate learning resources in the form of mathematics module for students of 8th grades. This module is created because students need other instructional media in addition to textbooks to help understand the material. This module is created using Learning Cycle 5-E, which consists of five stages, i.e engagement, exploration, explanation, elaboration, and evaluation. The five stages are in the developed module. This study used the research and development method. This research through five stages. The first stage is the preliminary research stage undertaken by spreading the needs analysis of the questionnaire to students of 90 Junior High School. The second stage is the planning stage that begins with outline the contents of the media (GBIM) as a guide in the preparation of the module. The preparation of GBIM is tailored to the needs analysis result. The third stage is the development stage that starts with creating draft. After that, the draft was validated by material and language experts and media experts. Assessments and suggestions obtained from expert tests are used as revisions to the module. The revised module is used for field trials. The fourth stage of small group field trials involving teachers and 10 students. The last fifth stage is a large-scale field trial involving 70 students. The results of modules developed based on material and linguistic aspects that have been validated by material and language experts, categorized very good with percentage of 87.74%. Then, based on the presentation aspect of the module that has been validated by expert media is categorized very well with a percentage of 91.3%. Based on the material, linguistic, and presentation aspects that have been evaluated by teachers categorized very well with 85.64% percentage. Based on the results of small group testing conducted on 10 students obtained a percentage of 83.5% are categorized very well. Based on the results of large group trials conducted on 70 students obtained a percentage of 82.69% which categorized very well. So, based on the results of the percentage can be concluded that the developed mathematics module has been feasible used in the learning process of grade 8th Junior High School.

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 16339

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNJ., 2018

Deskripsi Fisik

xi, 134 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Aljabar

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Pinasthi Kinasihing Widhi

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar