Text

Pengaruh bimbingan klasikal dengan model project based learning untuk meningkatkan tanggung jawab siswa : studi eksperimen siswa kelas XII audio vidio 2 di SMKN 5 Jakarta

---

Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Project Based Learning dalam bimbingan klasikal untuk meningkatkan tanggung jawab siswa kelas XII di SMKN 5 Jakarta. Metode penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan pretest-posttest nonequivalent group design. Sampel penelitian sebanyak 49 siswa, diambil dengan menggunakan teknik nonprobabilitas sampling. Pengukuran pada penelitian ini dilakukan menggunakan instrumen tanggung jawab. Berdasarkan hasil uji, instrumen ini memiliki 65 valid dengan realiabilitas sebesar 0,905. Hal tersebut menyimpulkan bahwa instrumen ini layak dijadikan alat ukur dalam penelitian. Hasil penelitian diketahui bahwa gambaran tanggung jawab siswa saat pretest 12,5% berada pada kategori rendah, 41,67% berada pada kategori sedang, dan 45,83% berada pada kategori tinggi. Sedangkan, gambaran tanggung jawab siswa saat posttest adalah 20,83% berada pada kategori sedang, 37,5% berada pada kategori tinggi, dan 41,67% berada pada kategori sangat tinggi. Teknik analisis data untuk menguji hipotesis menggunakan Mann Whitney U Test. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh hasil nilai Asymp. Sig=0.000. Hipotesis penelitian diuji pada taraf signifikan α = 0.05 atau dengan tingkat kesalahan 5%. Maka nilai Asym. Sig = 0.000 < nilai signifikan α = 0.05. Dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Hal tersebut memiliki arti bahwa terjadi peningkatan pada tanggung jawab siswa setelah diberikan bimbingan klasikal dengan model Project Based Learning berpengaruh positif terhadap peningkatan tanggung jawab siswa yang rendah. Implikasi dari penelitian ini adalah model Project Based Learning dalam bimbingan klasikal dapat digunakan oleh pihak sekolah khususnya guru BK, sebagai alternatif penanganan untuk menangani siswa yang memiliki tanggung jawab yang rendah. Kata Kunci: Tanggung Jawab, Bimbingan Klasikal, Model Project Based Learning.


This research aims to discover know the effect of classical guidance using project based learning model againts of responsibility student grade XII in SMKN 5 Jakarta. This research used was quasi experiment method by pretest-posttest nonequivalent group design. Sample of this research was 49 students and it was taken by using non-probability sampling. The reseach measurement was using responsibility instrument developed by researcher based on the aspects of responsibility proposed by Sukiat in 1993. Based on the test result, this instrument had 65 valid item statements with value reliability is 0,905. It cancludes that is this instrument propers and can be measuring tool for this research. The result of research when pretest showed students responsibility are 12,5% low, 41,67 % average, and 45,83% high. Meanwhile, students responsibility when posttest are 20,83% average, 37,5 % high, and 41,67 % very high. Data analysis technique was to examine hypothesis using Mann Whitney U Test. Based on the test result, of hypothesis test, got Asymp. Sig=0.000. Hypothesis research was tested in level of significance

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 16398

Penerbit

Jakarta : ., 2018

Deskripsi Fisik

xv, 355 lembar : il. ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Bimbingan Klasikal

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Rani Romatua Anzelyna

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar