Text

Pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta : studi etnografi

---

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI PONDOK PESANTREN DARUNNAJAH JAKARTA
(Studi Etnografi)
Siti Jubaidah
Siti.jubaidah@unj.ac.id
Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai proses pembelajaran bahasa Arab di pondok pesantren Darunnajah Jakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan metode etnografi model Spradley dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini dilakukan pada bulan Agustus 2016 sampai dengan Februari 2018. Pengumpulan data dilakukan melalui partisipasi langsung terhadap latar penelitian dengan melakukan wawancara, observasi langsung, studi dokumentasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Tujuan umum pembelajaran bahasa Arab di pesantren Darunnajah Jakarta adalah agar santri dapat berkomunikasi dengan bahasa Arab. Tujuan khusus nya agar santri dapat menguasai keterampilan bahasa yang empat (mendengar, membaca, berbicara dan menulis). (2) Materi yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab menggunakan teori nadzariyat al-furu’ yaitu bahwa materi bahasa Arab disajikan secara terpisah dan dipilah menjadi beberapa pelajaran yang termasuk rumpun bahasa Arab. (3)Strategi yang digunakan oleh santri dalam belajar bahasa Arab yaitu: strategi kognitif, strategi metakognitif, strategi sosial dan strategi pengolahan sumber daya. Metode yang digunakan di pesantren Darunnajah adalah metode langsung, metode tata bahasa-terjemah, metode membaca, metode dengar ucap dan metode komunikatif.(4) Kurikulum pembelajaran bahasa Arab di Darunnajah mengadopsi tiga institusi yaitu kurikulum Gontor, kurikulum pemerintah, dan kurikulum Darunnajah sendiri.Kurikulum dan silabus pembelajaran bahasa Arab yang digunakan di pondok pesantren Darunnajah menggunakan kurikulum terpisah (separated Curriculum). (5)Pembelajaran bahasa Arab di Darunnajah mengadopsi aliran behaviorisme, kognitivisme, humanisme dan konstruktivisme.(6) Peran guru sebagai motivator, instruktur, monitor, supervisor, fasilitator dan korektor terhadap kegiatan pembelajaran dan pemerolehan bahasa Arab, sedangkan peran santri sebagai partner, fasilitator dan monitor bagi teman nya.(7) Sistem penilaian di pondok pesantren Darunnajah termasuk dalam jenis achievement tes, aptitude test dan evaluasi standar.
Kata kunci: Pembelajaran, Bahasa Arab, Pesantren, etnografi

---

Ketersediaan

DD00002239

D 2239

UPT Perpustakaan UNJ (CD.07.2018.002)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

D 2239

Penerbit

Jakarta : Prodi Doktor Linguistik Terapan PPS UNJ., 2018

Deskripsi Fisik

xx, 434 lembar ; 28 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pembelajaran Bahasa Arab

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Siti Jubaidah

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar