Text

Perbedaan kemampuan berpikir analisis peserta didik pada pembelajaran kimia dengan penerapan model guided discovery learning dan model cooperative learning tipe STAD

---

ABSTRAK

ANGGITA. Perbedaan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik pada Pembelajaran Kimia dengan Model Guided Discovery Learning dan Model Cooperative Learning Tipe STAD. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan berpikir analisis peserta didik pada pembelajaran kimia dengan model guided discovery learning dan model cooperative learning tipe STAD. Penelitian dilakukan dengan metode kuantitatif. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Pembelajaran dilakukan pada dua kelas eksperimen dengan menerapkan model guided discovery learning dan model cooperative learning tipe STAD. Instrumen penelitian menggunakan soal uraian yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Hasil uji hipotesis independent two samples t-test diperoleh nilai t hitung (1,293) < t tabel (1,996), sehingga dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan berpikir analisis peserta didik dengan model guided discovery learning dan model cooperative learning tipe STAD. Analisis lebih lanjut pada tiap indikator kemampuan berpikir analisis, dapat diketahui bahwa kemampuan mencocokkan, mengklasifikasikan, dan menggeneralisasikan lebih unggul pada kelas eksperimen I. Sedangkan kemampuan menganalisis kesalahan dan merinci lebih unggul pada kelas eksperimen II. Model guided discovery learning dan model cooperative learning tipe STAD memiliki sensitivitas masingmasing dalam melatih kemampuan berpikir analisis peserta didik.

Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Analisis, Guided Discovery Learning, Cooperative Learning Tipe STAD

---

Ketersediaan

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 17606

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Kimia FMIPA UNJ., 2018

Deskripsi Fisik

x, 92 lembar ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Pembelajaran Kimia

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Anggita

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar