Text

Students' strategies for interactional power in EFL classroom discourse

---

ABSTRAK

SAKILAH BEWAFA. Strategi Siswa dalam Power Interaksional di Studi Wacana Kelas EFL. Tesis. Program Magister Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta. (Agustus, 2018)

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi siswa untuk power interaksional melalui tindakan yang digunakan, serta untuk menentukan beberapa strategi siswa yang kuat. Penelitian ini menggunakan analisis wacana kelas dan data primer adalah tiga transkripsi interaksi ruang kelas EFL. Prosedur analisis data dalam penelitian ini mengacu pada langkahlangkah dasar dalam menganalisis wacana kelas seperti yang diusulkan oleh Rymes (2008), yang termasuk merekam, melihat, mentranskripsikan, dan menganalisis data. Mengenai konteks interaksional, penelitian ini menegaskan gagasan bahwa bahkan dalam posisi yang lebih rendah dari power institusional, siswa masih memiliki kesempatan untuk mengintervensi interaksi dengan menggunakan beberapa strategi untuk power interaksional seperti backchannels, humor, pertanyaan, pengulangan, interupsi, jeda, dan diam. Penelitian ini menegaskan backchannel sebagai salah satu tindakan yang paling banyak digunakan dalam strategi siswa. Oleh karena itu, tindakan yang digunakan dalam strategi siswa untuk kekuatan interaksional termasuk balasan (rep), bereaksi (rea), evaluatif (e), dan informatif (i), dan backchannel (bc). Penelitian ini mengklaim bahwa strategi yang sebagian besar digunakan oleh siswa selama mengerahkan power interaksional dalam interaksi kelas seperti backchannels, jeda, dan diam menjadi strategi siswa yang kuat untuk power interaksional. Mengenai konteks sosial yang mengacu pada pengaturan duduk, penelitian ini menyimpulkan bahwa siswa cenderung menggunakan backchannels dan jeda sebagai strategi yang kuat untuk power interaksional selama kelompok bekerja. Di sisi lain, mereka menemukan diam menjadi strategi yang kuat ketika mereka tidak dalam kelompok, tetapi kelas secara keseluruhan. Beberapa rekomendasi untuk studi furthers juga disebutkan di akhir laporan penelitian.

Kata Kunci: Strategi Siswa, Power Interaksional, Analisis Wacana Kelas

---

Ketersediaan

TM00005662

TM 5662

UPT Perpustakaan UNJ (CD.02.2018.001)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 5662

Penerbit

Jakarta : Prodi Magister Pendidikan Bahasa Inggris FBS UNJ., 2018

Deskripsi Fisik

xi, 57 lembar ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Strategi siswa

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Sakilah Bewafa

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar