No image available for this title

Text

Pengaruh strategi PQ4R dan kecerdasan intelektual terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran matematika di sekolah dasar

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R DAN KECERDASAN INTELEKTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH
ZULVIA MISYKAH
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran PQ4R dan kecerdasan intelektual terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di satu sekolah pada kelas V SDI At- Taubah kec. Pulo Gadung, Jakarta Timur. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian treatment by level 2x2. Hasil penelitian ini adalah (1) adanya perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar yang belajar menggunakan strategi pembelajaran PQ4R antara siswa yang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori. (2) ada perbedaan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa yang memiliki kecerdasan intelektual di atas rata-rata dan siswa yang memiliki kecerdasan intelektual rata-rata. (3) tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kecerdasan intelektual terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa sekolah dasar. Dikarenakan tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kecerdasan intelektual maka tidak dilakukan uji lanjut yaitu uji tukey.
Kata Kunci: Strategi Pembelajaran PQ4R, Strategi Pembelajaran Ekspositori, kemampuan berpikir tingkat tinggi.

Ketersediaan
TM00005757TM 5757UPT Perpustakaan UNJ (CD.07.2019.010)Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
TM 5757
Penerbit
Jakarta : Program Studi Pend. Dasar PPS UNJ.,
Deskripsi Fisik
xxii, 260 lembar : il. ; 28 cm.
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
NONE
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subjek
Strategi PQ4R
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Komentar
Anda harus login sebelum memberikan komentar