Text
Pengaruh model pembelajaran dan kecerdasan spasial terhadap hasil belajar matematika dengan mengontrol kemampuan awal
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN SPASIAL DENGAN
MENGONTROL KEMAMPUAN AWAL
Mohamad Salam
Program Studi S3 Teknologi Pendidikan Pascasarjana
Universitas Negeri Jakarta
salam_salenda@yahoo.co.id
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran dan
kecerdasan spasial terhadap hasil belajar matematika dengan mengontrol kemampuan
awal. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 6 Kendari dari bulan September sampai
November 2017 menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain by level 2x2.
Sampel penelitian terdiri dari 40 siswa yang dipilih secara acak. Data hasil penelitian
dianalisis menggunakan ANAKOVA pada taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan model
pembelajaran integratif lebih tinggi dari model pembelajaran langsung, setelah mengontrol
kemampuan awal, (2) Terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran dan
kecerdasan spasial terhadap hasil belajar matematika setelah mengontrol kemampuan
awal, (3) Hasil belajar matematika yang dibelajarkan dengan model pembelajaran integratif
pada kelompok siswa yang memiliki kecerdasan spasial tinggi lebih tinggi dari model
pembelajaran langsung setelah mengontrol kemampuan awal, dan (4) Hasil belajar
matematika yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Integratif pada kelompok
siswa yang memiliki kecerdasan spasial rendah lebih rendah dari model pembelajaran
langsung setelah mengontrol kemampuan awal.
Kata kunci : model integratif, pembelajaran langsung, kecerdasan spasial,
kemampuan awal, hasil belajar.
Tidak tersedia versi lain