Pengaruh model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap self efficacy siswa pada materi reaksi reduksi dan oksidasi

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

Pengaruh model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap self efficacy siswa pada materi reaksi reduksi dan oksidasi

Ika Yuli Choirina - Nama Orang;

ABSTRAK
IKA YULI CHORINA. Pengaruh Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap Self Efficacy Siswa pada Materi Reaksi Reduksi dan Oksidasi. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta. Agustus 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap self efficacy siswa pada materi reaksi reduksi dan oksidasi. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 4 Kota Tangerang pada kelas X MIPA. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment bentuk pretest-posttest non-equivalent control group design. Pengambilan sampel menggunakan metode purposive sampling, didapatkan kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Proses pembelajaran di kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL), sedangkan di kelas kontrol menggunakan model pembelajaran 5M. Berdasarkan hasil analisis data, terdapat perbedaan yang signifikan antara tingkat self efficacy siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dari hasil analisis data, didapatkan thitung sebesar 3,0332 dan ttabel pada taraf signifikansi 0,05 sebesar 1,6676, sehingga thitung > ttabel. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif pada proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap self efficacy siswa pada materi reaksi reduksi dan oksidasi.
Kata kunci : POGIL, Self efficacy

Ketersediaan

UPT Perpustakaan UNJ (CD.03.2019.003) SK 21296

SS00021296

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri: -
No. Panggil: SK 21296
Penerbit: Jakarta : Prodi Pendidikan Kimia FMIPA UNJ., 2019
Deskripsi Fisik: ix, 132 lembar : il. ; 30 cm.
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: -
Klasifikasi: NONE
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: -
Subjek: Self Eficacy
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: Ika Yuli Choirina

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Tidak Ada Data

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar