Text

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 7E berbantuan ICT terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMP Negeri 90 Jakarta

---

ABSTRAK
Noviantika. Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan ICT terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di SMP Negeri 90 Jakarta.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Jakarta, 2019.
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMP Negeri 90 Jakarta masih tergolong rendah. Siswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah ketika dihadapkan dengan soal cerita dan soal-soal bersifat non rutin. Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa disebabkan karena selama ini guru menggunakan model pembelajaran langsung bersifat monoton yang menjadikan siswa sebagai objek yang hanya bisa menerima ilmu. Penerapan model pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan ICT sebagai salah satu upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan ICT terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Posttest Only Control Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah Cluster Random Sampling. Kelas eksperimen dan kelas kontrol yang dipilih berasal dari populasi berdistribusi normal, memiliki varians yang sama/homogen, dan memiliki kesamaan rata-rata. Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa diukur dengan tes yang dibuat sesuai dengan indikator kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi segiempat dan segitiga sebanyak 5 butir soal yang telah melalui uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil pengujian setelah perlakuan, diperoleh bahwa kelas eksperimen (Model pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan ICT) dan kelas kontrol (Pembelajaran konvensional) berasal dari populasi berdistribusi normal dan memiliki varians yang sama/homogen. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik uji-t dua sampel independen dengan varians yang homogen.
Berdasarkan hasil uji hipotesis statistik pada taraf signifikansi diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan ICT lebih tinggi daripada kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Model pembelajaran Learning Cycle 7E berbantuan ICT berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMP Negeri 90 Jakarta. Hasil uji besar pengaruh Cohen’s Effect Size yaitu 79% termasuk dalam kategori besar.
Kata Kunci : Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Model Pembelajaran Learning Cycle 7E Berbantuan ICT

---

Ketersediaan

SS00021247

SK 21247

UPT Perpustakaan UNJ (CD.03.2019.006)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 21247

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA UNJ., 2019

Deskripsi Fisik

xii, 218 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Learning Cycle 7E

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Noviantika

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar