Text

Kemampuan bertanya siswa kelas XI IPA SMA Pelita Tiga Jakarta dalam pembelajaran Bahasa Prancis

---

ABSTRAK
NOER MAULIDDYA, 2019. Kemampuan Bertanya Siswa Kelas XI IPA SMA Pelita Tiga Jakarta dalam Pembelajaran Bahasa Prancis. Skrips, Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan bertanya siswa kelas XI IPA dalam pembelajaran bahasa Prancis di SMA Pelita Tiga Jakarta serta mengetahui jenis-jenis pertanyaan siswa. Dalam penelitian ini, pengamatan dilakukan 6 kali, 2 kali observasi untuk mengamati situasi dan kondisi kelas, 4 kal untuk mendapatkan video proses pembelajaran dari bulan Agustus sampai bulan Desember 2018. Data dalam penelitian ini adalah pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa kelas XI IPA dalam pembelajaran bahasa Prancis. Untuk mendapatkan data dilakukan observasi kelas. Teknik yang dipergunakan yaitu observasi dan dokumentasi melalui video.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Kriteria analisis dalam penelitian ini mengacu pada jenis pertanyaan yang dikemukakan oleh Harlen, yaitu jenis pertanyaan terbuka dan tertutup. Dan tingkatan kognitif yang mengacu pada Taksonomi Bloom yang mengklasifikasikan kemampuan kognitif siswa ke dalam enam tingkatan yaitu Remember atau Mengingat (C1), Understand atau Memahami (C2), Apply atau Mengaplikasikan (C3), Analyse atau Menganilsa (C4), Evaluate atau Mengevaluasi (C5), dan Create atau Membuat (C6). Dari klasifikasi tersebut dapat diidentifikasi kemampuan bertanya siswa termasuk LOTS (Lower Order Thinking Skills) atau HOTS (Higher Order Thinking Skills). Untuk mempertanggungjawabkan keabsahan data, penelitian ini menggunakan triangulasi teknik untuk menjaga validitas internal.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertanyaan yang diajukan siswa termasuk dalam jenis pertanyaan tertutup. Ditemukan sebanyak 60% pertanyaan siswa termasuk pertanyaan tertutup sedangkan hanya 40% pertanyaan siswa yang terindikasi pertanyaan terbuka. Kemudian kemampuan bertanya siswa kelas XI IPA dalam pembelajaran bahasa Prancis terindikasi termasuk kemampuan tingkat rendah atau LOTS (Lower Order Thinking Skills). Ditemukan sebanyak 41,6% pertanyaan siswa terindikasi berada ditingkat C1 atau tingkat mengingat dan dengan jumlah yang sama yaitu 41,6% pertanyaan siswa terindikasi berada ditingkat memahami atau tingkat C2.
Kata kunci : HOTS, LOTS, Jenis Pertanyaan Siswa, Kemampuan Bertanya Siswa
Bibiografi : lembaran 49-50

---

Ketersediaan

SS00021705

SK 21705

UPT Perpustakaan UNJ (CD.07.2019.009)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

SK 21705

Penerbit

Jakarta : Program Studi Pendidikan Bahasa Prancis FBS UNJ., 2019

Deskripsi Fisik

xvi, 137 lembar : il. ; 30 cm.

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Bahasa Prancis : Metode Studi Dan Pengajaran

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Noer Mauliddya

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar