Text

Pengaruh model guided discovery learning terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis ditinjau dari gaya belajar siswa SMPN di Kecamatan Tangerang

---

PENGARUH MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA SMPN DI KECAMATAN TANGERANG
DAUD AKBAR
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur peningkatan kemampuan literasi matematis siswa melalui pembelajaran dengan menggunakan model guided discovery learning ditinjau dari gaya belajar siswa. Gaya belajar siswa dikelompokkan menjadi dua kategori, yaitu siswa dengan gaya belajar visual dan gaya belajar auditori. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain kontrol pre-test dan post-test kemampuan literasi matematis. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMPN 4 dan SMPN 16 Kota Tangerang pada semester genap Tahun Ajaran 2018/2019 sebanyak 102 siswa. Hasil penelitian ini adalah (1) Peningkatan kemampuan literasi matematis siswa yang diberi perlakuan model guided discovery learning lebih tinggi daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional; (2) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap peningkatan kemampuan literasi matematis.
Kata kunci: Model Guided Discovery Learning, Kemampuan Lietrasi Masalah, Gaya Belajar.
Bibliografi : lembar 110-116

---

Ketersediaan

TM00005977

TM 5977

UPT Perpustakaan UNJ (CD.03.2019.001)

Tersedia

Informasi Detail

Judul Seri

-

No. Panggil

TM 5977

Penerbit

Jakarta : Prodi Magister Pendidikan Matematika FMIPA UNJ., 2019

Deskripsi Fisik

xvii, 243 lembar : il. ; 30 cm

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

-

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

-

Subjek

Gaya Belajar
Model Guided Discovery Learning
Kemampuan Literasi Masalah

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Daud Akbar

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus login sebelum memberikan komentar