Text

Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa

---

The objective of this research was to determine effect of learning method and critical thinking ability toward students' outcome of learning history at Bunda Hati Kudus Senior High School in Jakarta. This research uses experimental method with treatment of level 2 x 2. The target of sampling population is Bunda Hati Kudus Senior High School Jakarta. The eleventh graders of social one are as the treating sample and the eleventh graders of social two are as controlling popullation.
This research gives conclusion as follows: (1) students' outcome of learning history whom given model make a match of cooperative learning method are higher than students' outcome whom given convensional learning method; (2) there is an interactive effect between learning method and critical thinking ability toward learning history outcome; (3) students' outcome of learning history who have high critical thinking ability, were given model make a match of cooperative learning method higher than students who were given convensional learning method; (4) students' outcome of learning history who have low critical thinking ability, were given model make a match of cooperative learning method lower than students who have low critical thinking, were given conventional learning method.
Keywords: history learning outcome, learning methods, and critical thinking abilities

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis siswa terhadap hasil belajar sejarah siswa di SMA Bunda Hati Kudus. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan treatment by level 2 x 2. Polupasinya adalah SMA Bunda Hati Kudus Jakarta dengan sampel siswa kelas XI IPS 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPS 2 sebagai kelas kontrol.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah sebagai berikut: (1) hasil belajar sejarah antara siswa yang diberikan metode pembelajaran kooperatif model mencari pasangan lebih tinggi dari siswa yang diberikan metode pembelajaran konvensional; (2) terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar sejarah siswa; (3) hasil belajar sejarah siswa yang diberikan metode pembelajaran kooperatif model mencari pasangan dengan kemampuan berpikir kritis tinggi lebih tinggi dari siswa yang diberikan metode pembelajaran konvensional dengan kemampuan berpikir kritis tinggi; (4) hasil belajar sejarah siswa yang diberikan metode pembelajaran kooperatif model mencari pasangan dengan kemampuan berpikir kritis rendah lebih rendah dari siswa yang diberikan metode pembelajaran konvensional dengan kemampuan berpikir kritis rendah
Kata kunci: hasil belajar sejarah, metode pembelajaran, dan kemampuan berpikir kritis

---

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri

Jurnal Pendidikan Sejarah

No. Panggil

Rak IPS Jur. Pend. Sejarah/1-3/Juli-Juli 2012-2014

Penerbit

Jakarta : Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNJ., 2014

Deskripsi Fisik

Hal. 34-4

Bahasa

Indonesia

ISBN/ISSN

2301-461X

Klasifikasi

NONE

Tipe Isi

-

Tipe Media

-

Tipe Pembawa

-

Edisi

Vol. 3 No. 1

Subjek

kemampuan berpikir kritis

Info Detail Spesifik

-

Pernyataan Tanggungjawab

Lukas Nana Rosana

Versi lain/terkait

Lampiran Berkas

Komentar

---

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar