Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa SMA

Myristica Imanita - Nama Orang;

This study aimed to determine the effect of learning methods and student's interpersonal intelligence on the outcome of history learning on the students. This research is quantitative research using design treatment by level 2x2 the research date was taken from the observation, tests and questionnaires. The results showed that (1) history learning outcome of students who follow STAD instructional methods higher than students who follow conventional instructional methods, (2) there is interaction effect between instructional methods and interpersonal intelligence on history learning outcome of students, (3) history learning outcomes of students who follow STAD instructional method with high interpersonal intelligence, higher than students who follow conventional instructional method, (4)history learning outcomes of students who follow STAD instructional methods with low interpersonal intelligence, lower than students who follow conventional instructional methods
Keywords: History learning outcome, instructional method, interpersonal intelligence

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran dan kecerdasan interpersonal siswa terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan percobaan desain 2 x 2
Data diperoleh dari observasi, tes dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) hasil belajar sejarah siswa yang mengikuti metode pembelajaran STAD lebih tinggi dari hasil belajar sejarah siswa yang mengikuti metode pembelajaran konvensional, (2) terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan kecerdasan interpersonal terhadap hasil belajar sejarah siswa, (3) hasil belajar sejarah siswa yang mengikuti metode pembelajaran STAD dengan kecerdasan interpersonal tinggi, lebih tinggi dari siswa yang mengikuti metode pembelajaran konvensional, (4) hasil belajar sejarah siswa yang mengikuti metode pembelajaran STAD dengan kecerdasan interpersonal rendah, lebih rendah dari siswa yang mengikuti metode pembelajaran konvensional
Kata kunci: hasil belajar sejarah, metode pembelajaran, kecerdasan interpersonal

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri: Jurnal Pendidikan Sejarah
No. Panggil: Rak IPS Jur. Pend. Sejarah/1-3/Juli-Juli 2012-2014
Penerbit: Jakarta : Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNJ., 2014
Deskripsi Fisik: Hal. 34-54
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: 2301-461X
Klasifikasi: NONE
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: Vol. 3 No. 1
Subjek: Sejarah - Studi dan Pengajaran
Metode Pembelajaran
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: Myristica Imanita

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Tidak Ada Data

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar