Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa di SMAN 7 Cirebon

Pencarian berdasarkan :

SEMUA Pengarang Subjek ISBN/ISSN Pencarian Spesifik

Pencarian terakhir:

Text

Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Sejarah Siswa di SMAN 7 Cirebon

Nita Agustinawati - Nama Orang;

The aim of the study is to reveal the impact of instructional method and learning autonomy on the outcome of history learning students. This research is conducted in SMAN 7 Cirebon academic year 2013/2014. The result of the research: (1) From the history learning outcome of students who used instructional method of Think Pair Share were higher than those who used learning conventional method; (2) There were interactions between instructional method and learning autonomy on history learning outcome; (3) The History learning outcome of students were taught by Think Pair Share and who has higher and learning autonomy level has higher than were taught by conventional method; (4) The history learning outcome of students were taught by Think Pair Share and who has lower learning autonomy level has lower than were taught by conventional method.
Keywords history learning outcome, instructional method, learning autonomy

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh metodepembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar sejarah siswa di SMAN 7 Cirebon tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini menghasilkan: (1) Hasil belajar sejarah siswa SMA yangmenggunakan pembelajaran dengan metode TPS lebih tinggi dari siswa yang menggunakan metode pembelajaran konvensional; (2) Terdapat pengaruh interaksi antara metode pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap hasil belajar sejarah;(3) Hasil belajar sejarah siswa yang menggunakan metode pembelajaran TPS dan memiliki kemandirian belajar tinggi lebih tinggi dari pada yang menggunakan metode konvensional; (4) Hasil belajar sejarah siswa yang menggunakan metode TPS dan memiliki kemandirian belajar rendah lebih rendah daripada yang menggunakan metode konvensional.
Kata kunci: hasil belajar sejarah, metode pembelajaran, kemandirian belajar

Ketersediaan

Tidak ada salinan data

Informasi Detail

Judul Seri: Jurnal Pendidikan Sejarah
No. Panggil: Rak IPS Jur. Pend. Sejarah/1-3/Juli-Juli 2012-2014
Penerbit: Jakarta : Prodi Pendidikan Sejarah PPs UNJ., 2014
Deskripsi Fisik: Hal. 1-7
Bahasa: Indonesia
ISBN/ISSN: 2301-461X
Klasifikasi: NONE
Tipe Isi: -
Tipe Media: -
Tipe Pembawa: -
Edisi: Vol. 3 No. 2
Subjek: Metode Belajar, Gaya Belajar, Hasil Belajar
Info Detail Spesifik: -
Pernyataan Tanggungjawab: Nita Agustinawati

Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas

Tidak Ada Data

Komentar

Anda harus masuk sebelum memberikan komentar